[發明專利]一種英語教學裝置

有效

• 申請號: 201610259770.7
• 申請日: 2016-04-25
• 公開（公告）號: CN105691053B
• 公開（公告）日: 2017-09-29
• 發明（設計）人: 陳曉霞;黃義娟;段方方
• 申請（專利權）人: 南陽理工學院
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;B43L21/02;G09B5/00
• 代理公司: 鄭州知己知識產權代理有限公司41132
• 代理人: 季發軍

技術領域

本發明涉及英語教學用具技術領域，特別涉及一種英語教學裝置。

背景技術

目前，傳統的英文板書教學仍然占主要地位。在進行基礎書寫訓練和書寫教學中，英文的規范板書應用比較廣泛，為了書寫規范，教師需要在黑板上畫出相應的英文四線格，畫格時用長尺子一行一行的去畫出四線格，也有人發明了四線格器、英文三格線劃線裝置、平行線劃線輔助器、帶直尺的黑板和英語、音樂教學黑板等教學器材，這樣雖然可以達到畫出格子的目的，但是隨時攜帶器具并用其畫格子很浪費時間。

現有技術中的英語教學四格線繪制工具，如CN201320144764.9公開的一種教學黑板還包括縱向坐標尺、兩個滑塊和兩個導軌，黑板主體的上下端上沿長度方向各安裝有一個導軌，每個導軌上套裝有一個滑塊，縱向坐標尺通過兩個滑塊與兩個導軌滑動連接，縱向坐標尺上沿長度方向均布加工有至少四個通孔，坐標尺的每個通孔處加工有與粉筆固定通孔相互垂直的固定孔，每個固定孔內設 置有一個固定銷，固定銷與固定孔螺紋連接。其不足之處在于：此種黑板擦需要人握持滑塊進行滑動，人在拉動過程中較吃力，自動化程度不高，使用時需要左手將設備按壓在黑板上，右手滑動滑板，由于教學設備體積大，操作費時費力，畫的線條不一致，不清晰；更為重要的是，手動操作進行畫線，在繪制過程中，由于用力不均，不容易控制力度及平衡，繪制出的線條不直，不美觀，大大的影響教學質量。

又如專利申請號為201020655323.1的中國發明專利公開了一種簡易黑板擦，包括設置在黑板上下兩端的滑軌，滑軌內設有滾輪，刷條與設置在滑軌上的滾輪連接，刷條的底面設有刷毛，刷條的背面設有手柄。該刷條的長度與黑板的寬度相當，握持刷條上的手柄沿著黑板滑動刷條即可進行擦除。這種黑板擦解決了擦除整塊黑板困難的問題，同時擦除速度也有所提高。但此種黑板擦需要人握持刷條上的手柄刷動，人在拉動手柄過程中較吃力，自動化程度不高。

CN202448577U公開了一種衛生健康黑板，包括支架、洗槽和驅動電機，驅動電機的輸出軸連接轉軸一，轉軸一上安裝帶輪一，轉軸一的一端穿過支架且伸入到洗槽內，轉軸一與支架和洗槽轉動連接，轉軸一的上方設置轉軸二，轉軸二的一端穿出支架且連接帶輪二，帶輪一和帶輪二通過傳動帶一連接，轉軸二上設置帶輪三和帶輪四，轉軸二的上方設置轉軸三，轉軸三上設置帶輪五和帶輪六，帶輪三和帶輪五通過傳動帶二連接，帶輪四和帶輪六通過傳動帶三連接，傳動帶二和傳動帶三上安裝黑板布，黑板布的下部伸入到洗槽內，洗槽包括盛裝有洗液的槽體，轉軸一伸入到洗槽內的部分安裝毛刷。該衛生健康黑板結構簡單，使用起來不會對人的健康造成威脅，比較衛生。但其依然存在以下問題：1、黑板布上的字跡通過洗液進行清洗，黑板布需完全浸入到洗液中，清洗過后黑板布被浸濕，需要隔一段時間待黑板布干后才能繼續寫字，不適于書寫頻繁的課堂；2、洗液不能完全擦除黑板布上的字跡，給下次書寫帶來不便；3、黑板布是懸空設置的，在書寫時黑板布受壓向內凹入，書寫不方便。上述現有技術中的均存在以下問題，黑板在擦的過程中粉塵飄落的無處不在，教師及學生長期吸收粉筆末，多數被阻留在肺泡內，經過一系列的刺激，化學和免疫的作用便可造成肺部損失，包括呼吸系統炎癥和肺通氣功能下降，引起慢性、急性肺炎、肺癌、塵肺病等（即粉筆粉塵中含有二氧化硅，被吸入肺部，在肺部游離的二氧化硅含量在百分之一以上形成肺纖維化的粉塵，從而使肺泡纖維化，導致肺部呼吸功能下降）。 其次粉筆粉塵進入肺的途徑是通過上呼吸道包括鼻、咽、支氣管，在這一過程中，部分粉塵會停留于上呼吸道，對粘膜上皮細胞產生機械刺激和損壞，長期在這種環境下工作，會引起一系列的病變，其中對鼻的影響最常見的是誘發干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，癥狀為鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；對咽的影響主要是誘發慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽癢；對支氣管的影響主要是誘發慢性支氣管炎，有時還會引發哮喘，另外還有可能引起鼻咽、支氣管等部分的癌變。眼睛是人體器官中最精密、最易受損的器官之一，粉筆粉塵的主要成份碳酸鈣、氧化鈣等是一種水溶性物質，容易溶解于水，并產生堿性物質，如教師在教學過程中，粉筆粉塵落入眼中，刺激淚腺分泌，眼淚水解碳酸鈣而產生堿性物質，就會嚴重刺激眼部粘膜，造成粘膜損傷，形成慢性炎癥，還可能誘發近視的產生。 教師在教學過程中，粉筆粉塵不可避免地會沾在手上，同時漂浮于空氣中的顆粒粉塵也會落在教師學生頭發、臉上和脖子上，對皮膚膜有刺激作用，如果暑天遇汗水解，產生堿性物質，對皮膚粘膜的刺激就更大，因為人體皮膚所生存的環境為弱酸性環境，這樣在粉塵堿性作用下破壞了皮膚的基本生存環境，粉筆粉塵使皮膚變得干燥、粗糙，并伴有搔癢感覺，使人體不適，嚴重者會引起粉刺、毛囊炎、膿皮病、皮膚皸裂和大量毛發脫落，影響和干擾了教師正常工作和生活。粉筆粉塵進入外耳道，混在皮脂中，可形成耳垢栓塞，若長期如此，會引起耳部炎癥的發生。誘發其它疾病目前市面粉筆的成份之中，除含有金屬元素、鉛錳、鋇等含量偏低外，金屬鎘的含量偏高，鎘被人體吸入后，主要儲存在肝、腎、骨組織中，對這些組織損害明顯，長期接觸鎘化物引起的主要病變是肺氣腫和腎臟損害，病情可呈進行性發展，早期表現無力、清瘦、頭暈、失眠多夢、食欲減退及神經衰弱癥狀，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎縮和潰瘍等現象。肺氣腫緩慢進展，病人有進行性呼吸困難，活動加重，伴有心悸。鎘同時也是最易導致癌癥的金屬元素之一。對空氣質量的影響 粉筆粉塵具有較強的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細粉塵上而被帶入學生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發生，從而引起學生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學生在聽課過程中，室內和細菌總數等衛生指標逐漸惡化，會與微細粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對師生健康的危害。 粉筆對學生近視的影響長期以來，我們的教學器具沿用黑板、金屬綠板與粉筆方式，學生常用書本的白紙黑字等，由于人的視覺是通過感光、感色來識別字體及其顏色，而黑白的對比度過于強烈，極易引起視覺的疲勞，從而引起學生大面積近視發病率的產生。