[發明專利]組合式立體幾何數學教學儀

有效

• 申請號: 201610246926.8
• 申請日: 2016-04-21
• 公開（公告）號: CN105761583B
• 公開（公告）日: 2018-11-02
• 發明（設計）人: 李艷軍
• 申請（專利權）人: 李艷軍
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了組合式立體幾何數學教學儀，涉及數學教學設備領域，具體涉及一種組合式立體幾何數學教學儀。包括基座、橫向移動裝置、縱向移動裝置、移動導向桿、畫筆、控制器、計算機、立體幾何模型旋轉電機和立體幾何模型；基座左右臺階上分別設置有導向滑道，在基座的上面縱向設置有移動導向桿；在移動導向桿兩端的下面分別固定有滑塊，在移動導向桿左端安裝有橫向移動裝置，在移動導向桿上還安裝有縱向移動裝置，移動導向桿中心線位置有貫通的縱向滑道；在基座中間凹槽位置設置有立體幾何模型，在基座后側設置有立體幾何模型旋轉電機，本發明解決了中國專利文獻CN200997200Y公開的幾何教學儀，不能夠在立體幾何圖形表面進行繪制的問題。

技術領域

本發明涉及數學教學設備領域，具體涉及一種組合式立體幾何數學教學儀。

背景技術

數學上，立體幾何是三維歐氏空間的幾何的傳統名稱。一般作為平面幾何的后續課程。立體測繪處理不同形體的體積的測量問題：圓柱，圓錐，錐臺，球，棱柱，楔，瓶蓋等等。畢達哥拉斯學派就處理過球和正多面體，但是棱錐，棱柱，圓錐和圓柱在柏拉圖學派著手處理之前人們所知甚少。尤得塞斯(Eudoxus)建立了它們的測量法，證明錐是等底等高的柱體積的三分之一，可能也是第一個證明球體積和其半徑的立方成正比的。

中國專利文獻CN200997200Y公開了幾何教學儀，該專利可作教學測繪，社會測、繪計量廣泛使用提高效率的新文化用品。但是該專利不能夠在立體幾何圖形表面進行繪制。

發明內容

本發明提供一種組合式立體幾何數學教學儀，本發明解決了中國專利文獻CN200997200Y公開的幾何教學儀，不能夠在立體幾何圖形表面進行繪制的問題。

為解決上述問題，本發明采用如下技術方案：組合式立體幾何數學教學儀，包括基座、橫向移動裝置、縱向移動裝置、移動導向桿、畫筆、控制器、計算機、立體幾何模型旋轉電機和立體幾何模型；基座是中間有凹槽、左右邊位置有臺階的結構；基座左右臺階上分別設置有導向滑道，兩個導向滑道相互平行；在基座的上面縱向設置有移動導向桿；在移動導向桿兩端的下面分別固定有滑塊，滑塊與導向滑道形成滑動配合；在移動導向桿左端安裝有橫向移動裝置，在移動導向桿上還安裝有縱向移動裝置，移動導向桿中心線位置有貫通的縱向滑道；在基座中間凹槽位置設置有立體幾何模型，在基座后側設置有立體幾何模型旋轉電機，立體幾何模型旋轉電機的轉軸上安裝有方形柱，方形柱與立體幾何模型的后端中心位置的方形孔相互配合，立體幾何模型的前端中心位置的錐形孔與基座內表面的頂錐相互配合；所述橫向移動裝置包括橫向齒條、橫向電機滑動架、橫向電機、橫向齒輪和拖動軸；橫向齒條固定于基座左側邊位置，橫向齒條上面設置有橫向電機滑動架，橫向電機滑動架下面的凹槽與橫向齒條上邊沿滑動配合，在橫向電機滑動架內側固定有橫向電機，橫向電機轉軸上固定有橫向齒輪，橫向齒輪與橫向齒條嚙合；橫向齒輪下表面的中心位置固定有拖動軸，拖動軸設置于移動導向桿表面的軸孔中，進而帶動移動導向桿橫向移動；所述縱向移動裝置包括縱向齒條、縱向電機滑動架、縱向電機和縱向齒輪，縱向齒條固定于移動導向桿側邊，縱向齒條上面設置有縱向電機滑動架，縱向電機滑動架下面的凹槽與縱向齒條上邊沿滑動配合，縱向電機固定于縱向電機滑動架上，縱向電機轉軸上固定有縱向齒輪，縱向齒輪與縱向電機嚙合；縱向滑道中設置有畫筆筒，畫筆筒上端與縱向齒輪中心固定連接，畫筆筒內設置有螺旋壓縮彈簧，螺旋壓縮彈簧下端固定連接畫筆，畫筆的筆尖在立體幾何模型的表面上；控制器輸出端分別連接橫向電機、立體幾何模型旋轉電機和縱向電機，控制器輸入端連接計算機。

本發明的優點有：能夠直觀標準的繪制立體幾何圖形，所繪制的立體幾何圖形精確、誤差低，提高了教學效率，方便學生學習。

附圖說明

圖1是本發明的俯視圖；

圖2是本發明的主視圖；

圖3是圖1的I-I處剖視圖；

圖4是圖1的II-II處剖視圖；