[發(fā)明專利]一種習(xí)字書(shū)寫介質(zhì)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201610187967.4
• 申請(qǐng)日: 2016-03-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN105679139A
• 公開(kāi)（公告）日: 2016-06-15
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 馬志剛
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 馬志剛
• 主分類號(hào): G09B11/00
• 分類號(hào): G09B11/00
• 代理公司: 北京超凡志成知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11371
• 代理人: 畢強(qiáng)

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及書(shū)寫用品的技術(shù)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種習(xí)字書(shū) 寫介質(zhì)。

背景技術(shù)

漢字博大精深，歷史悠久，是漢文化的瑰寶。漢字是由原始的 圖畫(huà)經(jīng)過(guò)不斷提煉抽象逐漸演化而成，至唐朝時(shí)期已經(jīng)完全定型。 但同時(shí)漢字也是公認(rèn)的最難記、最難認(rèn)、最難寫的文字。

隨著電腦手機(jī)等電子設(shè)備的普及，在當(dāng)前信息化時(shí)代的大背景 下，人們寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。更加上現(xiàn)在生活節(jié)奏快，工作學(xué)習(xí) 任務(wù)重，時(shí)間碎片化日趨明顯，而漢字書(shū)寫是需要持續(xù)練習(xí)才能熟 練掌握的一項(xiàng)基本技能。正是這種矛盾導(dǎo)致了大眾書(shū)寫能力不斷下 降。

在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)，漢字仍將是重要的信息承載工具，生活中 仍然離不開(kāi)寫字，所以，如何盡快提高寫字水平就成了當(dāng)前漢字書(shū) 寫教學(xué)中亟需解決的矛盾。

現(xiàn)有的漢字練習(xí)格多為傳統(tǒng)的“田字格”、“米字格”、“九宮格” 等，也有少數(shù)在這些傳統(tǒng)的習(xí)字格基礎(chǔ)上變形的習(xí)字格，這些習(xí)字 格為漢字書(shū)寫練習(xí)和教學(xué)提供了必要的參考和幫助。

盡管如此，但習(xí)字格如“田字格”、“米字格”、“九宮格”等， 其構(gòu)圖較簡(jiǎn)單，都沒(méi)有提供漢字的筆畫(huà)準(zhǔn)確位置參考或參考不明晰， 也沒(méi)有提供漢字在習(xí)字格中占比面積的參考，從而導(dǎo)致漢字規(guī)范書(shū) 寫練習(xí)困難，習(xí)字效果較低和書(shū)寫效率低。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明實(shí)施例的目的在于提供一種習(xí)字書(shū)寫介質(zhì)， 該習(xí)字書(shū)寫介質(zhì)具有較高的習(xí)字書(shū)寫效率。

一種習(xí)字書(shū)寫介質(zhì)，包括介質(zhì)和設(shè)置于所述介質(zhì)的習(xí)字書(shū)寫格， 所述習(xí)字書(shū)寫格由若干個(gè)單元書(shū)寫格所構(gòu)成；所述單元書(shū)寫格包括 正多邊形的邊框，設(shè)置于所述邊框內(nèi)的正四邊形的中宮框，和設(shè)置 于所述邊框內(nèi)的正十字框；所述邊框、中宮框、正十字框三者的中 線全部重合，所述邊框包括第一橫邊、第二橫邊、第一豎邊、第二 豎邊，所述正十字框包括第一橫線、第二橫線、第一豎線、第二豎 線，所述第一橫線為第一豎邊的中垂線，所述第二橫線為第二豎邊 的中垂線，所述所述第一豎線為第一橫邊的中垂線，所述第二豎線 為第二橫邊的中垂線；所述邊框的正多邊形的邊數(shù)為四以上的偶數(shù)。

進(jìn)一步地，所述邊框的各條邊中，相鄰的兩條邊之間設(shè)有一間 斷。

進(jìn)一步地，所述邊框的各條邊的長(zhǎng)度均為第一豎邊、第二豎邊 之間距離的三分之一或四分之一或五分之一。

進(jìn)一步地，所述中宮框?yàn)樗慕强颉?

進(jìn)一步地，所述四角框包括四個(gè)正直角，所述正直角的邊長(zhǎng)占 中宮框的正四邊形邊長(zhǎng)的四分之一。

進(jìn)一步地，所述第一橫線、第二橫線之間設(shè)有一間斷，所述第 一豎線、第二豎線之間設(shè)有一間斷。

進(jìn)一步地，所述第一橫線、第二橫線的間斷的長(zhǎng)度與第一豎線、 第二豎線的一間斷的長(zhǎng)度相等。

進(jìn)一步地，所述第一橫線、第二橫線的間斷的長(zhǎng)度占中宮框的 正四邊形邊長(zhǎng)的一半。

進(jìn)一步地，所述單元書(shū)寫格分多行多列排布，所述單元書(shū)寫格 的列間距占單元書(shū)寫格寬度的三分之一或四分之一或五分之二，其 中所述單元書(shū)寫格寬度為第一豎邊、第二豎邊之間距離。

進(jìn)一步地，所述單元書(shū)寫格的行間距占單元書(shū)寫格寬度的二分 之一或三分之二或五分之三，其中所述單元書(shū)寫格寬度為第一豎邊、 第二豎邊之間距離。

本發(fā)明的習(xí)字書(shū)寫介質(zhì)，單元書(shū)寫格為筆畫(huà)定位提供了多達(dá)48 個(gè)參照點(diǎn)，其中邊框?yàn)楣P畫(huà)定位提供了24個(gè)參照點(diǎn)，中宮的四個(gè)角 框?yàn)閮?nèi)部筆畫(huà)也提供了16個(gè)參照點(diǎn)，正十字框確保漢字的平衡度 量，中間空出的位置提供了8個(gè)參照點(diǎn)，這些參照點(diǎn)創(chuàng)造性地解決 了漢字習(xí)練書(shū)寫過(guò)程中的定點(diǎn)、定位、定型、定格的難題，較好地 實(shí)現(xiàn)了習(xí)字、練字、寫字過(guò)程中的筆畫(huà)定點(diǎn)、組件定位、結(jié)構(gòu)定型 和章法的定格，從而保證了習(xí)字書(shū)寫的效率。

為使本發(fā)明的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能更明顯易懂，下文 特舉較佳實(shí)施例，并配合所附附圖，作詳細(xì)說(shuō)明如下。

附圖說(shuō)明

為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例 中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了 本發(fā)明的某些實(shí)施例，因此不應(yīng)被看作是對(duì)范圍的限定，對(duì)于本領(lǐng) 域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù) 這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。

圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例所提供的習(xí)字書(shū)寫介質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖。