[發(fā)明專利]知識點體系教學方法及基于知識點測度的自適應教學系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201610140063.6
• 申請日: 2016-03-14
• 公開（公告）號: CN105761183A
• 公開（公告）日: 2016-07-13
• 發(fā)明（設計）人: 李軍;劉勁松
• 申請（專利權）人: 成都愛易佰網絡科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 北京輕創(chuàng)知識產權代理有限公司 11212
• 代理人: 談杰

1.一種知識點體系教學方法及基于知識點測度的自適應教學系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)基于知識點體系建立“知識點體系教學方法”：現(xiàn)有的教學模式（包括課堂教學及其他在線教育）和傳統(tǒng)的知識點教學方法主要通過羅列部分知識點或者在教學內容和教學目標中提煉個別重要知識點的方式開展教學活動，教學完全基于對知識點的掌握程度而開展，并通過建立合理的、完備的知識點體系，形成基于知識點體系的科學教學方法（以下簡稱“知識點體系教學方法”），這樣才能真正發(fā)揮知識點教學方法的效果，

知識點體系教學方法的特征在于針對某個學習科目、學習內容、學習目標或者學習階段，從整體知識內容、知識結構出發(fā)，構建一個相對完備的知識點體系（一般由教師或者承擔教師相關作用的人員或機構——如自適應教學系統(tǒng)的內容開發(fā)人員——完成這一工作），該知識點體系涵蓋對應的學習科目、學習內容、學習目標或者學習階段，教學活動依據(jù)知識點體系的部分或全部知識點展開；同時，教學素材和學習材料依據(jù)知識點進行建立，包括知識點之間的邏輯關系、知識點（最佳）學習路徑、知識點描述、例子、習題、測試題，以及各種學習材料和各知識點的智能映射關系；知識點體系教學法以知識點為綱和教學基礎，一切教學活動（包括線上的和線下的）都主要以知識點為中心，教學評價也主要以學生對知識點的掌握情況進行科學度量和評估。

2.根據(jù)權利要求1所述的一種知識點體系教學方法及基于知識點測度的自適應教學系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)通過知識點內在關系（聯(lián)系）建立知識點關系網絡：在已建立的相對完備的知識點體系內，通過知識點的內在關系（或者內在聯(lián)系，例如知識點的前置知識點和后續(xù)知識點）建立知識點關系網絡，并理清知識點（最佳）學習路徑，形成有機的、智能化的知識點網絡體系，提升知識點體系教學方法的系統(tǒng)性和科學性，

建立學習資料與知識點的智能映射關系：通過對例題、教案、視頻、課外閱讀材料、習題、測試題等學習資料的科學分類及屬性管理，建立學習資料和知識點的自動化的智能映射關系、使用標準、應用方法；智能映射關系包括但不限于學習資料所包含的知識點明細及權重、知識點的認知屬性和學習屬性、知識維度等。

3.根據(jù)權利要求1所述的一種知識點體系教學方法及基于知識點測度的自適應教學系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)實現(xiàn)教學質量的實時有效監(jiān)測：及時高效地評估學生對知識點掌握水平（絕對水平及相對水平），實現(xiàn)教學質量的實時跟蹤檢測，通過學生習題、測試題等的測試結果，從知識維度、知識點之間的關系以及知識點與題之間的關系等方面評價出學生對知識點的掌握水平，從而全面反映出學生知識基礎、認知結構、認知過程與特點等。

4.根據(jù)權利要求1所述的一種知識點體系教學方法及基于知識點測度的自適應教學系統(tǒng)，其特征在于，所述系統(tǒng)提供個性化的自適應學習方案：首先，系統(tǒng)可以自主地、智能地為學生提供個性化的學習（改進）解決方案，

系統(tǒng)根據(jù)學生對知識點的掌握水平，利用“學習資料與知識點的智能映射關系”，給學生提供一個適應自己當前學習階段的學習（改進）解決方案，提供其最適合的學習資料，從而達到個性化學習目的，提高學習效率，

其次，學生和教師在所述系統(tǒng)的輔助下均能及時高效地掌握學生的學習情況；通過各種教學互動方式，教師可以在系統(tǒng)的提示下結合實際情況對學生的個性化學習方案進行人工完善，甚至提供其他合適的線上和線下指導，從而提高教學效率。