[發明專利]基于云計算的服務器虛擬化集群方法、裝置和系統

有效

• 申請號: 201610112600.6
• 申請日: 2016-02-29
• 公開（公告）號: CN105681453B
• 公開（公告）日: 2019-12-03
• 發明（設計）人: 陳光海;張亞杭;韓晉川;汪應;萬青;黃華;劉宇;楊雪平;吳剛;柳林
• 申請（專利權）人: 重慶工程職業技術學院
• 主分類號: H04L29/08
• 分類號: H04L29/08;G06F9/455
• 代理公司: 11463 北京超凡宏宇專利代理事務所(特殊普通合伙)
• 代理人: 張海洋<國際申請>=<國際公布>=<進入

本發明提供了一種基于云計算的服務器虛擬化集群方法、裝置和系統，包括：對物理服務器進行配置，建立物理服務器管理的虛擬服務器集群；獲取虛擬服務器集群中的處于運行狀態的虛擬服務器；判斷該虛擬服務器下運行的虛擬機的數量是否飽和；若否，則將運行的虛擬機接入第一預設個數的處于運行狀態且未飽和的虛擬服務器中，并關閉當前處于運行狀態的虛擬服務器，其針對物理服務器采用服務器虛擬化集群技術，每個物理服務器可以建立對應的多個虛擬服務器和虛擬機，然后將所有的應用系統部署在建立的虛擬機上，大大增加了用戶的訪問容量，也使得應用系統數據的統一性和完整性較好，并且減少了物理服務器的使用，同樣便于工作人員對物理服務器進行管理。

技術領域

本發明涉及服務器虛擬化技術領域，具體而言，涉及基于云計算的服務器虛擬化集群方法、裝置和系統。

背景技術

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中，明確提出要“強化信息技術應用，提高教師應用-信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力”。在《教育規劃綱要》的基礎上，教育部針對教育信息化，進一步制訂了《教育信息化十年發展規劃(2011-2020)》，其目的是改革幾千來，中國傳統的教師灌輸知識、學生被動接受的傳授式教學模式，培養具有高度創新能力的創新型人才。

具體的，實施教育信息化最核心的內容是建立數字教學資源管理平臺，實現立體化的教學視角和虛擬化的實訓環境，虛擬仿真實訓作為一種優秀的輔助教學工具，具有形象生動、交互性強、反饋實時等優勢，能夠對學生學習過程中所提出的各種假設進行模擬，可以直接觀察到假設所產生的結果，從而激發學生的創造性思維，培養學生的創新能力。并且虛擬仿真實訓還可以縮短教學時間，避免設備損壞、人身安全和環境污染，能夠對不可直觀展示的結構原理和不可再現的危險性較大的實訓項目(如煤礦井下安全事故等) 進行三維直觀展示。但是，教學資源庫，尤其是仿真實訓軟件的訪問密度特別高，相當于把傳統的在實驗室、教室中若干臺計算機要完成的任務，集中在了互聯網數據中心IDC中心機房，在教學過程中可能同時有大數量的人(如數千甚至上萬人)進行不同項目的仿真實訓，而教學資源庫和仿真實訓軟件的運行都是由IDC中心機房的中心服務器完成，學生和/或教師的終端只完成任務的提交和運行結果的反饋，這使得對中心服務器和存儲設備的性能要求太高。

具體的，上述對中心服務器和存儲設備的性能要求太高具體體現如下方面：在目前的高校中，近年來各種應用系統上線投入使用，除OA辦公系統、教務系統、學工管理、圖書管理、迎新系統、離校系統等以外，特別是供全校師生大規模使用的教學資源庫和仿真實訓軟件的應用，傳統的方式是把應用系統安裝在某臺物理服務器上，其訪問規模必然受限，僅教務系統中，在全校學生選擇選修課時，上萬人同時使用教務系統，要么該物理服務器崩潰，要么根本就登錄不了。而將同一應用系統裝在多臺物理服務器上，數據的統一性、完整性存在很大問題，管理也復雜。

發明人在研究中發現，現有技術中將教學資源庫和仿真實訓軟件對應的應用系統安裝在某臺物理服務器上的傳統的方式存在訪問受限或者數據的統一性、完整性較差以及管理復雜等問題，針對這些問題，目前尚未提出有效的解決方式。

發明內容

本發明的目的在于提供基于云計算的服務器虛擬化方法和裝置，其針對物理服務器采用服務器虛擬化集群技術，建立虛擬服務器和虛擬機，將所有的應用系統部署在建立的虛擬機上，大大增加了用戶的訪問容量，也使得應用系統數據的統一性和完整性較好，并且減少了物理服務器的使用，同樣便于工作人員進行管理。

第一方面，本發明實施例提供了一種基于云計算的服務器虛擬化集群方法，包括：

對物理服務器進行配置，建立所述物理服務器管理的虛擬服務器集群；其中，所述虛擬服務器集群包括多個具有關聯關系的虛擬服務器，且每一個所述虛擬服務器均對應一個或者多個虛擬機；所述虛擬機上預先安裝有應用系統；所述應用系統至少包括：教學資源庫和仿真實訓軟件；