[發(fā)明專利]一種日語學(xué)習(xí)機

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201610072575.3
• 申請日: 2016-02-02
• 公開（公告）號: CN105469655A
• 公開（公告）日: 2016-04-06
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 回嘉瑩;郭思嘉;李曉娜
• 申請（專利權(quán)）人: 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02
• 代理公司: 南京知識律師事務(wù)所 32207
• 代理人: 張?zhí)K沛

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種日語學(xué)習(xí)機，屬于日語學(xué)習(xí)電子設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)

在日語的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到完形填空題目，也就是一篇日文文章中省略掉很多詞語，讓學(xué)生將省略掉的詞語重新填上去，日語完形填空題目在日語的學(xué)習(xí)過程中非常重要，可以考察學(xué)生對日語單詞、日語語法、日語上下文的理解等多方面的掌握情況。但是現(xiàn)有的日語完形填空題目都是由專門的出題老師出題，然后學(xué)生拿到相應(yīng)的試卷才能夠做，能不能做到學(xué)生自己為自己出日語完形填空題目。學(xué)生在讀日文課文的時候，如果有一種機器能夠?qū)⒄n文中的一些日文單詞擋住，那么學(xué)生在讀日文課文的時候又可以練習(xí)日語完形填空水平，這將大大提高日語學(xué)習(xí)的效率。如果可以實現(xiàn)的話，那么學(xué)生在讀日語課本、日文課外書籍、日文報紙的過程中，就可以隨時自己為自己出一些完形填空題目，在閱讀的過程中提升日語完形填空能力，從而提升日語的水平。

發(fā)明名稱為：日語學(xué)習(xí)機，申請?zhí)枮椋?01510434484.5的發(fā)明專利申請?zhí)岢隽艘环N日語完形填空學(xué)習(xí)設(shè)備，一種日語學(xué)習(xí)機，其特征在于，包括透明長方形玻璃板、多個藍光二極管、透明玻璃棒、控制器單元、人機交互單元、多個不透明吸盤、柔性繩；透明玻璃棒的一端固定于透明長方形玻璃板的左上方，另一端可以繞著固定端旋轉(zhuǎn)；所述的多個藍光二極管沿軸方向等間距設(shè)置于透明玻璃棒的內(nèi)部；所述的多個藍光二極管分別與控制器單元的IO端口相連接；所述的人機交互單元與控制器單元相連接；每個不透明吸盤連接柔性繩的一端，柔性繩的另一端連接于透明長方形玻璃板的左上方。

多個不透明吸盤連接的柔性繩之間容易纏繞在一塊，使得該申請的日語學(xué)習(xí)機使用起來變得麻煩；并且所述的多個藍光二極管沿軸方向等間距設(shè)置于透明玻璃棒的內(nèi)部，由于藍光二極管是固定在透明玻璃棒內(nèi)部的，雖然透明玻璃棒可以旋轉(zhuǎn)，但是還是會有一些地方的文字無法覆蓋。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于：解決背景部分提出的問題。

為了實現(xiàn)以上目的，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：一種日語學(xué)習(xí)機，其特征在于，包括透明長方形玻璃板、多個藍光二極管單元、第一透明玻璃棒、第二透明玻璃棒、控制器單元、人機交互單元、多個不透明吸盤；

所述的第一透明玻璃棒的一端固定于透明長方形玻璃板的左上方，另一端可以繞著固定端旋轉(zhuǎn)；

所述的多個藍光二極管單元沿著第二透明玻璃棒的軸方向等間距設(shè)置于第二透明玻璃棒的內(nèi)部；

所述的第一透明玻璃棒沿著軸方向是中空的，第二透明玻璃棒設(shè)置于第一透明玻璃棒內(nèi)部，并且第二透明玻璃棒可以沿著軸方向移動；

所述的多個藍光二極管單元分別與控制器單元的IO端口相連接；

所述的人機交互單元與控制器單元相連接；

多個不透明吸盤均吸附在透明長方形玻璃板的背面；

所述的藍光二極管單元包括第一二極管和第二二極管，第一二極管的尺寸大于第二二極管，第二二極管設(shè)置于第一二極管的上面，并且第一二極管與第二二極管相互垂直。

進一步，所述的透明長方形玻璃板的大小等于A4紙張大小。

進一步，所述的人機交互單元采用可觸控顯示屏。

所述的第一透明玻璃棒在制備的過程中加入硫化鋅、碳酸鈣、氧化鋅、檸檬酸，其中硫化鋅、碳酸鈣、氧化鋅、檸檬酸與玻璃的主要成分二氧化硅的質(zhì)量配比為，二氧化硅：硫化鋅、碳酸鈣、氧化鋅、檸檬酸＝1000:3:2:1.5，這樣做的目的在于加入硫化鋅、碳酸鈣、氧化鋅、檸檬酸后大大提供第一透明玻璃棒的藍光的透光性，從而能夠更好的遮擋透明長方形玻璃板下面的文字。

本發(fā)明原理的形象說明：就像生活中夜里，一個拿著探照燈向我們走過來一樣，當(dāng)我們對著光源看其實是看不清拿探照燈的人的。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的優(yōu)點在于：第一；本發(fā)明的日語學(xué)習(xí)機，該學(xué)習(xí)機使得學(xué)生可以自己為自己出日語完形填空題目，實現(xiàn)了學(xué)生在閱讀日語課文、日語課外書籍、日語報紙的過程中同時提升日語完形填空的能力。第二；本發(fā)明的結(jié)構(gòu)簡單，制造成本低廉。第三；使用方便，有利于提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。第四，本發(fā)明可以通過沿著軸方向移動第二透明玻璃棒和旋轉(zhuǎn)移動第一透明玻璃棒實現(xiàn)整個紙張內(nèi)所有文字的覆蓋。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

其中，1是第一透明玻璃棒；2是第二透明玻璃棒；3是藍光二極管單元；4是透明長方形玻璃板。

圖2是藍光二極管單元的結(jié)構(gòu)示意圖。

5是第一二極管；6是第二二極管。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對發(fā)明做進一步詳細描述。