[發明專利]可移動教學裝置

在審

• 申請號: 201610042364.5
• 申請日: 2016-01-22
• 公開（公告）號: CN105538963A
• 公開（公告）日: 2016-05-04
• 發明（設計）人: 龔素華
• 申請（專利權）人: 成都迅德科技有限公司
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本發明涉及一種教學裝置，特別涉及一種可移動教學裝置。

背景技術

教具板體作為課堂中使用的物品，能夠更加直觀的反映所講授內容，讓學生更加方便快速的了解自己所學習的知識，但是能夠展示的東西十分有限，而且需要多種不同的教具才能夠實現所需內容，這就造成了攜帶不方便、且大大占用了放置空間，導致使用性差的問題。

發明內容

本發明要解決的技術問題是：克服上述問題，提供一種擯棄了傳統教具板單一的現象的可移動教學裝置。

為了實現上述目的，本發明采用的技術方案是這樣的：本發明的可移動教學裝置，包括教具板本體，教具板本體底部靠近兩側設有支撐腿，支撐腿鉸接在教具板本體上，支撐腿底部安裝有底座，支撐腿底部開有豎向通槽，通槽內橫向安裝有支架，底座鉸接在支架上，其底部安裝有萬向輪，教具板本體下表面安裝有箱體，箱體通過一支桿固定在教具板本體上，教具板本體上表面設有一安裝板，安裝板與教具板本體之間固定連接，安裝板上表面設有掛置件，掛置件通過設置在兩側的護板與安裝板之間固定連接。

進一步的，作為一種具體的結構形式，本發明所述教具板本體采用一白板結構。

進一步的，作為一種具體的結構形式，本發明所述支撐腿及底座均采用鋼結構。

進一步的，作為一種具體的結構形式，本發明所述支撐腿及底座表面均包覆有抗氧化結構層。

進一步的，作為一種具體的結構形式，本發明所述支桿頂部固定在教具板本體上。

進一步的，作為一種具體的結構形式，本發明所述箱體不止一個。

進一步的，作為一種具體的結構形式，本發明所述掛置件采用伸縮結構。

與現有技術相比，本發明的優點在于：本可移動教學裝置擯棄了傳統教具板單一的現象，不僅具有良好的支撐性，而且功能多樣，大大提高了使用性，教具方便放置，在室內室外都可以使用，移動非常方便，且便于進行收納。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本發明進一步說明。

圖1為本發明的結構示意圖；圖中：1.教具板本體；2.支撐腿；3.底座；4.箱體；5.支桿；6.安裝板；7.護板；8.掛置件。

具體實施方式

現在結合附圖對本發明作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本發明的基本結構，因此其僅顯示與本發明有關的構成。

如圖1所示的本發明可移動教學裝置的優選實施例，包括教具板本體1，教具板本體1底部靠近兩側設有支撐腿2，支撐腿2鉸接在教具板本體1上，支撐腿2底部安裝有底座3，支撐腿2底部開有豎向通槽，通槽內橫向安裝有支架，底座3鉸接在支架上，其底部安裝有萬向輪，教具板本體1下表面安裝有箱體4，箱體4通過一支桿5固定在教具板本體1上，教具板本體1上表面設有一安裝板6，安裝板6與教具板本體1之間固定連接，安裝板6上表面設有掛置件8，掛置件8通過設置在兩側的護板7與安裝板6之間固定連接。

所述教具板本體1采用一白板結構。采用白板結構，使用更加方便靈活。

所述支撐腿2及底座3均采用鋼結構。支撐效果好，且不易出現斷裂等問題。

所述支撐腿2及底座3表面均包覆有抗氧化結構層。即使長時間裸露使用也不會造成氧化現象。

所述支桿4頂部固定在教具板本體1上。不會脫落，能更好的起到支撐力。

所述箱體4不止一個。便于放置更多的東西。

所述掛置件8采用伸縮結構。使用更加方便。

本發明的可移動教學裝置擯棄了傳統教具板單一的現象，不僅具有良好的支撐性，而且功能多樣，大大提高了使用性，教具方便放置，在室內室外都可以使用，移動非常方便，且便于進行收納。支撐腿2鉸接在教具板本體1上，便于進行收納；底座3鉸接在支架上，其底部安裝有萬向輪，移動更加方便；安裝板6上表面設有掛置件8，掛置件8通過設置在兩側的護板7與安裝板6之間固定連接，可以將教學裝置進行掛放，增強了放置靈活性。

以上述依據本發明的理想實施例為啟示，通過上述的說明內容，相關工作人員完全可以在不偏離本項發明技術思想的范圍內，進行多樣的變更以及修改。本項發明的技術性范圍并不局限于說明書上的內容，必須要根據權利要求范圍來確定其技術性范圍。