[發(fā)明專利]一種新型漢字玩具魔桿

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201610017497.7
• 申請日: 2016-01-13
• 公開（公告）號: CN106964166A
• 公開（公告）日: 2017-07-21
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 鮑恩財;徐新宿;楊詩涵
• 申請（專利權(quán)）人: 鮑恩財
• 主分類號: A63H33/00
• 分類號: A63H33/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及兒童玩具領(lǐng)域，特別是可教兒童識字的玩具。

背景技術(shù)

兒童識字途徑多數(shù)為通過書本或者字畫，這種方法趣味性不濃，過于枯燥，很容易厭煩，誘導(dǎo)兒童學習漢字的興趣效果不好。本發(fā)明通過將漢字拆分成兩部分，兒童可以在玩玩具的同時學習識字，而且通過魔桿組成的漢字每一組漢字都存在相同部分，可以幫助兒童對漢字進行辨別，防止混淆。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種新型漢字玩具魔桿，可以提高兒童學習漢字的興趣，在玩玩具的過程中認識漢字。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了一下技術(shù)方案：

漢字玩具魔桿包括若干個漢字模塊和手柄，漢字模塊由4部分組成：內(nèi)螺紋孔、模塊主體、漢字單元、外螺紋桿。每個漢字模塊可以通過內(nèi)螺紋孔和外螺紋桿相互連接。在模塊主體的上面可以套上一層漢字單元，為了方便安裝，漢字單元材料為橡膠。所述模塊主體可分為左右兩個部分，均呈正六邊形，兩個部分直接可以繞中心軸扭動，從而使?jié)h字出現(xiàn)不同的組合狀態(tài)。

進一步的，所述漢字模塊可以豎直放置組成上下結(jié)構(gòu)的漢字。

進一步的，所述漢字玩具魔桿的每個漢字模塊一頭設(shè)有內(nèi)螺紋孔，另一頭設(shè)有外螺紋桿，從而實現(xiàn)固定，可根據(jù)實際需要配備適當數(shù)量的漢字模塊，也可另外單獨配置漢字單元。

進一步的，所述漢字模塊之間可以通過內(nèi)螺紋孔和外螺紋桿相連接，魔桿長度可控。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明的漢字模塊結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中所示附圖標記對應(yīng)名稱為：

1、內(nèi)螺紋孔；2、模塊主體；3、漢字單元；4、外螺紋桿；5、漢字模塊；6、手柄。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行詳細闡述，以使本發(fā)明的優(yōu)點和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本發(fā)明的保護范圍做出更為清楚明確的界定。

如圖1、圖2所示，漢字玩具魔桿包括若干個漢字模塊（5）和手柄（6），漢字模塊（5）由四部分組成：內(nèi)螺紋孔（1）、模塊主體（2）、漢字單元（3）、外螺紋桿（4）。每個漢字模塊（5）可以通過內(nèi)螺紋孔（1）和外螺紋桿（4）相互連接。在模塊主體（2）的上面可以套上一層漢字單元（3），為了方便安裝，漢字單元（3）材料為橡膠。所述模塊主體（2）可分為左右兩個部分，均呈正六邊形，兩個部分直接可以繞中心軸扭動，從而使?jié)h字出現(xiàn)不同的組合狀態(tài)。

以圖2為例，在兒童操作時，當向上轉(zhuǎn)動最左邊的漢字模塊（5）時，則出現(xiàn)的漢字為“休”、“漢”等，向下轉(zhuǎn)動時，出現(xiàn)的漢字為“權(quán)”、“何”等，當所有漢字都學會時，可以更換漢字單元（3），重新學習。

以上所述的實施例僅僅是對本發(fā)明的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本發(fā)明的范圍進行限定，在不脫離本發(fā)明設(shè)計精神的前提下，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員對本發(fā)明的技術(shù)方案作出的各種變形和改進，均應(yīng)落入本發(fā)明權(quán)利要求書確定的保護范圍內(nèi)，如當將魔桿豎直放置時，可以學習上下結(jié)構(gòu)的漢字。