[發(fā)明專利]一種模糊數(shù)學(xué)國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201610013551.0
• 申請(qǐng)日: 2016-01-08
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN106971054A
• 公開(kāi)（公告）日: 2017-07-21
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王立存;李福領(lǐng);王旭東;王曉漫;敖文剛;杜力
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 重慶工商大學(xué)
• 主分類號(hào): G06F19/00
• 分類號(hào): G06F19/00
• 代理公司: 北京匯澤知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司11228
• 代理人: 武君

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種國(guó)際科研教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型，具體的為一種模糊數(shù)學(xué)國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法。

背景技術(shù)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步深入，學(xué)校國(guó)際科研教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)愈來(lái)愈受到教育管理者、教育研究者和教育實(shí)踐者的廣泛關(guān)注。全面的教育質(zhì)量觀認(rèn)為，評(píng)價(jià)學(xué)校國(guó)際科研教育質(zhì)量就要對(duì)影響學(xué)校教育質(zhì)量發(fā)展的諸多因素進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，涵蓋學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)管理、課程實(shí)施、師資配備、學(xué)生發(fā)展和辦學(xué)條件等多方面，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)結(jié)果反饋，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量全面、和諧與可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校國(guó)際科研教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)，包含了教育實(shí)施過(guò)程所要考察和處理的一切對(duì)象，涉及學(xué)校管理與教學(xué)、教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等子系統(tǒng)，每一個(gè)子系統(tǒng)又由多方面內(nèi)容構(gòu)成，其進(jìn)程和效果受內(nèi)外諸多因素的影響。這些因素具有不宜明確賦分、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可變和評(píng)價(jià)主體態(tài)度的主觀性等特點(diǎn)。

建立科學(xué)的研究生國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，能夠?qū)ρ芯可鷩?guó)際科研教育質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)：一是通過(guò)研究生國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，研究生可以對(duì)自身的進(jìn)行衡量與判斷，了解自身的真實(shí)情況，以改進(jìn)自己的不足；二是可以回應(yīng)社會(huì)用人單位的要求，有利于社會(huì)各界特別是用人單位深入全面地了解研究生培養(yǎng)單位，明確企業(yè)或個(gè)人的教育投資方向，獲得理想的教育投資效果；三是為教學(xué)管理和決策提供定量依據(jù)，有利于相關(guān)部門對(duì)研究生教育的宏觀管理，有助于促進(jìn)政府樹(shù)立良好的質(zhì)量意識(shí)，更新教育觀念，深化教育改革，推進(jìn)高等教育質(zhì)量保證機(jī)制的完善，促進(jìn)面向電子商務(wù)的工業(yè)工程研究生國(guó)際科研教育質(zhì)量的提升；四是為研究生教育單位的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展提供定位信息，有利于各高校和科研院所發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，找出問(wèn)題和差距，有針對(duì)性地提高其培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)高校的全面發(fā)展，更好地為社會(huì)服務(wù)。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明的目的在于提供一種模糊數(shù)學(xué)國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，能夠科學(xué)有效的對(duì)研究生教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

為達(dá)到上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種模糊數(shù)學(xué)國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，包括如下步驟：

一、建立因素集：

把影響研究生國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的因素劃分為n個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并構(gòu)成合集，記為U＝{u₁,u₂,...,u_n}，其中，n為大于等于一的正整數(shù)；

將每一個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)分解為m個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，并將第i個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)u_i分解為的二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的合集記為V_i＝{v_i1,v_i2,...,v_im}，其中，m為大于等于一的正整數(shù)；

每個(gè)指標(biāo)設(shè)有t種評(píng)價(jià)等級(jí)，記為P＝{p₁,p₂,...,p_t}，其中，t為大于等于一的正整數(shù)；

二、建立評(píng)價(jià)集：

設(shè)有s個(gè)評(píng)價(jià)主體，構(gòu)成評(píng)價(jià)集B＝{b₁,b₂,...,b_s}，其中，s為大于等于一的正整數(shù)；

三、分配權(quán)重：

將一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重分配向量記為Q＝{q₁,q₂,...,q_n},向量Q是向量U上的模糊子集，且q_i≥0，

設(shè)第i個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)u_i的二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重分配向量為Q_i＝{q_i1,q_i2,...,q_im}，向量Q_i是向量V_i上的模糊子集，且q_ij≥0，

評(píng)價(jià)主體權(quán)重分配向量記為W＝{w₁,w₂,...,w_s}，向量W是向量B上的模糊子集，且w_i≥0，

四、建立研究生國(guó)際科研教育質(zhì)量評(píng)價(jià)模型：

二級(jí)指標(biāo)v_ij的隸屬度矩陣為：其中，

v_ij為第i個(gè)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)中的第j個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，i＝1,2，…，n，j＝1，2，…，m；

r_ijk為二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)v_ij關(guān)于第k個(gè)等級(jí)上的隸屬度，k＝1,2，…，t；