[實用新型]一種聲樂教學用展示板有效
| 申請號: | 201521135695.0 | 申請日: | 2015-12-31 |
| 公開(公告)號: | CN205211239U | 公開(公告)日: | 2016-05-04 |
| 發明(設計)人: | 王錦 | 申請(專利權)人: | 河南工程學院 |
| 主分類號: | G09B15/02 | 分類號: | G09B15/02 |
| 代理公司: | 合肥順超知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 34120 | 代理人: | 鄭志強 |
| 地址: | 451191 河*** | 國省代碼: | 河南;41 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 聲樂 教學 展示 | ||
技術領域
本實用新型涉及聲樂教學器材領域,具體涉及一種聲樂教學用展 示板。
背景技術
隨著社會文化日漸活躍,越來越多的人可以根據自己的愛好,選 擇各類文化生活來豐富自己的娛樂生活,音樂是實現人類現實生活情 感的藝術,在藝術類型中,音樂是比較抽象的藝術,音樂從歷史發展 上可分為東方音樂和西方音樂。東方以中國為首的中國古代理論基礎 是五聲音階,即宮、商、角、徵、羽,西方是以七聲音階為主。音樂 讓人賞心悅目,并為您帶來聽覺的享受。一般一首音樂時長在3分29秒 左右,讓人更加享受每首音樂的時間,可以陶冶情操。
現在的音樂大多數采用西方的七聲音階,但是音樂教學中,對于 聲樂的教學常常限于只可意會不可言傳的境界,使得音樂教學中常常 得不到進一步的普及與推廣,特別是在音樂教學中,常常采用的教學 用展示板結構過于簡單,且調整音符較為繁瑣,且大多數采用紙質, 不利于教學中隨意調節音符的需要。
實用新型內容
針對現有技術的不足,本實用新型提供了一種聲樂教學用展示板, 能夠有效的實現展示板的音符隨意調節需要,滿足教學需要,且結構 簡單,操作方便。
為實現以上目的,本實用新型通過以下技術方案予以實現:
一種聲樂教學用展示板,包括:展示板本體、音符符號、升降桿和 底座,所述展示板本體的展示面設置為磁性材料,且展示板本體的展 示面上設置有若干組音符區,音符符號采用磁性材料,在音符區上貼 合有音符符號,展示板本體的側邊設有一個抽拉式抽屜,在所述的展 示板本體背側底部連接有升降桿,升降桿再與底部的底座連接,所述 的升降桿與底座可拆卸連接。
優選地,所述的展示板本體的底部邊沿部位設有一個凸沿結構。
優選地,所述的升降桿上設有調節螺栓結構。
優選地,所述的底座底部設有防滑墊結構。
優選地,所述的展示板本體的展示面頂部設有夾持件。
本實用新型提供了一種聲樂教學用展示板,展示板本體的展示面 和音符符號均采用磁性材料,且展示板本體的展示面上還設有若干組 的音符區,在操作時,可根據教學需要將音符符號以不同的順序在展 示板本體的音符區擺放,操作方便,且音符符號移動更加便捷,且更 具不同的人群需要,將升降桿進行高度調節。整個裝置設計合理,操 作簡單,有效的解決了教學時音符符號的隨意調節需要,可多次重復 使用,可進一步推廣應用。
附圖說明
為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案, 下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹, 顯而易見地,對于本領域普通技術人員來講,在不付出創造性勞動的 前提下,還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。
圖1本實用新型的整體結構示意圖;
圖2本實用新型的展示板本體側面結構示意圖;
其中:1、展示板本體;2、音符區;3、音符符號;4、升降桿;5、 底座;101、凸沿;102、抽屜;103、夾持件;401、調節螺栓。
具體實施方式
為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優點更加清楚,下面 將結合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術方 案進行清楚、完整地描述。基于本實用新型中的實施例,本領域普通 技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都 屬于本實用新型保護的范圍。
如圖1、圖2所示,本實用新型提供一種聲樂教學用展示板,包括: 展示板本體1、音符符號3、升降桿4和底座5,展示板本體1的展示 面設置為磁性材料,且展示板本體1的展示面上設置有若干組音符區 3,音符符號4采用磁性材料,在音符區4上貼合有音符符號3,移動 方便,且可實現多次使用,展示板本體1的側邊設有一個抽拉式抽屜 102,可將多余的音符符號3收集放入抽屜102中,操作拿取方便,避 免遺失,在展示板本體1背側底部連接有升降桿4,升降桿4再與底部 的底座5連接,升降桿4與底座5可拆卸連接,安裝維修更加便捷。
展示板本體1的底部邊沿部位設有一個凸沿101結構,防止音符 符號3掉落產生遺失;升降桿4上設有調節螺栓401結構,有效實現 了手動的調節升降功能;底座5底部設有防滑墊結構,使得整個裝置 放置更加穩定;展示板本體1的展示面頂部設有夾持件103,可根據需 要,夾持必要的教學講義,方便初學者進行音符符號的擺放。
以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案,而非對其限制; 盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明,本領域的普通 技術人員應當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進 行修改,或者對其中部分技術特征進行等同替換;而這些修改或者替 換,并不使相應技術方案的本質脫離本實用新型各實施例技術方案的 精神和范圍。
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