[實用新型]一種自動化工業教學套裝

有效

• 申請號: 201521130982.2
• 申請日: 2015-12-30
• 公開（公告）號: CN205302812U
• 公開（公告）日: 2016-06-08
• 發明（設計）人: 賴文德;林杰鋒;陳毓斌
• 申請（專利權）人: 國網福建省電力有限公司;國家電網公司;福建省電力有限公司泉州電力技能研究院
• 主分類號: G09B25/02
• 分類號: G09B25/02
• 代理公司: 廈門市首創君合專利事務所有限公司 35204
• 代理人: 傅家強

技術領域

本實用新型涉及一種模擬自動化工業的教學套裝。

背景技術

STEAM教育是指科學、技術、工程、藝術以及數學的教育，STEAM教育不僅 僅是提倡學習這五個學科知識，更提倡的是一種新的教學方式：讓學生們自己 動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目，從過程中學習各種學科 以及跨學科的知識?！癝TEAM其實是對基于標準化考試的傳統教育理念的轉型， 它代表著一種現代的教育哲學，更注重學習的過程，而不是結果。本質上來說， 我們敢于讓學生們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與 考試相反的，我們希望孩子們創造能夠應用于真實生活的知識?！彼許TEAM教 育不是在桌椅整齊的教室上課，而是在充滿木板、銼刀、畫筆、電線、電路板、 芯片、3D打印機、以及各種奇怪教育科技產品的工作坊。

發明內容

本實用新型的目的是提供一種自動化工業教學套裝，用于模擬自動化工業 生產線的運作，提高學生的動手能力和創造力。

本實用新型的目的通過如下技術方案來實現：

一種自動化工業教學套裝，其特征在于：包括可拼裝成補給裝置的積木式 補給組件、可拼裝成運輸裝置的積木式運輸組件、可拼裝成加工裝置的積木式 加工組件和控制裝置，運輸裝置可在補料位置和加工位置之間移動，補給裝置 用于向補料位置的運輸裝置投放物料，加工裝置用于在運輸裝置移動至加工位 置后啟動運行，控制裝置分別與補給裝置、運輸裝置和加工裝置連接，用于控 制各裝置的協調工作。

進一步的，所述補給裝置包括傾斜布置的進料口、傾斜布置的出料口、連 接在進料口與出料口之間的中轉臺、用于將中轉臺上的物料轉移至出料口的撥 料機構和用于控制出料口開啟或閉合的料門機構。

進一步的，還包括用于檢測所述中轉臺物料的第一傳感器，所述撥料機構 包括撥料板和驅動撥料板擺動的撥料電機，所述控制裝置與第一傳感器連接， 可根據第一傳感器反饋的信號控制所述撥料電機動作。

進一步的，還包括用于檢測所述運輸裝置是否處于補料位置的第二傳感器， 所述料門機構包括可開啟或閉合所述出料口的料門和驅動料門動作的料門電 機，所述控制裝置與料門電機連接，可根據第二傳感器反饋的信號控制所述料 門電機動作和控制所述運輸裝置移動至補料位置。

進一步的，還包括用于檢測所述運輸裝置是否移動至加工位置的第三傳感 器，所述控制裝置與第三傳感器連接，可根據第三傳感器反饋的信號控制所述 運輸裝置移動至加工位置和控制所述加工裝置工作。

進一步的，還包括遙控終端，所述控制裝置設置有與遙控終端無線通信的 無線通信模塊。

進一步的，所述無線通信模塊為藍牙模塊。

進一步的，所述控制裝置設置有人機交互界面。

進一步的，所述運輸裝置為設置有運輸電機的運輸小車，該運輸電機與所 述控制裝置連接。

進一步的，所述加工裝置設置有用于模擬加工狀態的加工電機，該加工電 機與所述控制裝置連接。

本實用新型具有如下有益效果：

本實用新型是根據STEAM教育的理念設計，套裝含有與工程機械里面常用 的機械部件，為塑料材質，可以方便的搭建連接；電子方面采用自行設計了專 用的可編程控制板和對應的超聲波、紅外、限位等傳感器，并能與機械結構完 美結合；程序控制方面，面對中學生采用普遍靈活的C語言編程。套裝搭建需 要結合科學、技術、工程、藝術和數學領域的知識，本實用新型是科學分析， 技術驗證，工程構建，藝術表達和數學計算方面應用的集成，可以廣泛應用于 中學教育，讓中學生更好了解和設計機電一體化和機器人項目。

附圖說明

下面結合附圖對本實用新型作進一步詳細說明。

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為本實用新型的電氣連接圖。

具體實施方式

參照圖1和圖2所示，一種自動化工業教學套裝，包括補給裝置1、運輸小 車2、加工裝置3、控制裝置41、無線通信模塊46和人機交互界面42，其中， 補給裝置1由積木式補給組件拼裝而成，運輸小車2由積木式運輸組件拼裝而 成，加工裝置3由積木式加工組件拼裝而成。