[實用新型]一種電子直尺系統及其電磁直尺、電子終端有效
| 申請號: | 201521126942.0 | 申請日: | 2015-12-29 |
| 公開(公告)號: | CN205334765U | 公開(公告)日: | 2016-06-22 |
| 發明(設計)人: | 桂進林;趙術開 | 申請(專利權)人: | 智慧方舟科技有限公司;深圳市華訊方舟科技有限公司 |
| 主分類號: | G09B5/02 | 分類號: | G09B5/02 |
| 代理公司: | 北京律和信知識產權代理事務所(普通合伙) 11446 | 代理人: | 武玉琴;劉國偉 |
| 地址: | 100097 北京*** | 國省代碼: | 北京;11 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 電子 直尺 系統 及其 電磁 終端 | ||
技術領域
本實用新型涉及教育信息化技術領域,尤其涉及一種電子直尺系統及其組成部件。
背景技術
隨著教育信息化不斷發展,越來越多的學校都建立了信息化的教學系統。通常,這類教學系統包括服務器(簡稱服務端)、教師客戶端(簡稱教師端)和學生客戶端(簡稱學生端)三大部分,它們相互配合以信息化的方式完成教學過程。特別是隨著網絡技術和移動終端技術的發展,越來越多的信息化輔助教學設備被引入課堂。
這些輔助設備的引入,使得傳統的教學模式也隨之變化。例如:教師為學生布置學科作業的方式不再僅僅局限于教師在課堂上口頭或板書進行,而是可以通過電子郵件或微信群發等手段進行,而學生完成作業也不再僅僅是使用傳統的紙質作業本,而可以借助學生端等電子終端。也就是說布置作業和完成作業都是電子化的方式,可以擺脫紙和筆。
但對于數學等理科學科,完成作業傳統上除了要借助紙和筆,還需要借助直尺、三角尺、圓規、量角器等輔助工具,而現有的直尺、三角尺、圓規、量角器無法與學生端等電子終端交互,不能滿足學生完成電子化理科學科作業的需要。
實用新型內容
本實用新型期望提供一種電子直尺系統及其組成部件,能滿足學生完成電子化理科學科作業時使用直尺的需要。
本實用新型實施例的技術方案是這樣實現的:
本實用新型實施例提供一種電子直尺系統,該系統包括:電磁直尺和電子終端;其中,
電磁直尺包括一具有長條矩形的部件,在所述部件兩長邊中的一邊的兩個頂點處各布置有一個電磁點;
電子終端,用于感應電磁直尺頂點的電磁點,根據所述電磁點的位置信息,確定所述電磁直尺對應于系統坐標系的電子直尺。
本實用新型實施例還提供一種電子直尺系統的電磁直尺,該電磁直尺包括一具有長條矩形的部件,在所述部件兩長邊中的一邊的兩個頂點處各布置有一個電磁點。
上述方案中,所述長條矩形部件的四個頂點處各布置有一個電磁點。
本實用新型實施例還提供一種電子直尺系統的電子終端,該終端包括:電磁感應線圈基板、電子直尺模塊和顯示屏;其中,
電磁感應線圈基板位于所述顯示屏下方,用于感應電磁直尺頂點的位置信息;
電子直尺模塊,用于根據所述位置信息解析所述電磁直尺頂點對應于系統坐標系的頂點坐標,根據所述頂點坐標繪制所述電磁直尺對應于系統坐標系的電子直尺;其中,所述電子直尺包括度量邊及度量邊所對應的長度刻度;
顯示屏,用于顯示所述電子直尺模塊繪制的電子直尺。
上述方案中,所述電磁感應線圈基板包括一網格電路,所述網格電路中的每個交叉點布置有一電磁感應單元,電磁感應單元用于感應該交叉點附近是否有電磁點。
上述方案中,所述電子直尺模塊包括:
坐標解析單元,用于根據電磁點的位置信息解析所述電磁直尺頂點對應于系統坐標系的頂點坐標;
邊繪制單元,用于根據所述頂點坐標,繪制電子直尺對應的度量邊及所述度量邊上對應的刻度。
本實用新型技術方案的有益效果在于:通過在直尺的頂點布置電磁點,使得電磁直尺可以與電子終端交互,從而獲取電磁直尺頂點的位置信息,將位置信息轉換為系統坐標系中的頂點坐標,進而確定電子直尺并利用電子終端顯示給用戶,實現了直尺的功能,這樣的電子直尺系統實現了由物理坐標系到系統邏輯坐標系的轉換,克服了普通直尺的不足。
附圖說明
圖1為本實用新型實施例提供的電子直尺系統的原理示意圖;
圖2為本實用新型提供的一個實施例中與感應線圈相連的存儲單元的電路結構示意圖。
具體實施方式
為了更清楚地說明本實用新型實施例和技術方案,下面將結合附圖及實施例對本實用新型的技術方案進行更詳細的說明,顯然,所描述的實施例是本實用新型的一部分實施例,而不是全部實施例?;诒緦嵱眯滦偷膶嵤├?,本領域普通技術人員在不付出創造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本實用新型保護的范圍。
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