[實(shí)用新型]一種大氣壓原理演示教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201521121214.0
• 申請(qǐng)日: 2015-12-31
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN205354481U
• 公開(kāi)（公告）日: 2016-06-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 肖凌熠
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 肖凌熠
• 主分類(lèi)號(hào): G09B23/12
• 分類(lèi)號(hào): G09B23/12
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種演示教學(xué)用具，具體是一種大氣壓原理演示教具。

背景技術(shù)

在中小學(xué)教學(xué)中，常常會(huì)接觸到大氣壓原理；如何形象生動(dòng)的演示大氣壓原理，使學(xué)生對(duì)大氣壓原理深入理解，成為教學(xué)不可避免的問(wèn)題；目前現(xiàn)有的大氣壓原理演示教具，都存在演示單一，不夠直觀等缺陷，不能更生動(dòng)形象地使學(xué)生理解大氣壓原理。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種大氣壓原理演示教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種大氣壓原理演示教具，包括上殼體和下殼體；所述上殼體為U形殼體，上殼體為透明材料制造，上殼體上安裝有上拉環(huán)，上拉環(huán)上設(shè)有拉力傳感器B,上拉環(huán)的旁邊有導(dǎo)管，導(dǎo)管設(shè)有閥門(mén)；所述上殼體旁邊還設(shè)有壓強(qiáng)傳感器；下殼體為筒狀殼體，下殼體為透明材料制造，下殼體內(nèi)部底層設(shè)有加熱器，加熱器旁邊設(shè)有溫度傳感器；所述下殼體底部設(shè)有下拉環(huán)，下拉環(huán)上設(shè)有拉力傳感器A，下殼體外部設(shè)有水套；上殼體和下殼體連接處設(shè)有密封圈。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述上殼體和下殼體之間的連接為非固定連接。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述下殼體外面的水套上設(shè)有進(jìn)水口和出水口。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型中所提出大氣壓原理演示教具可以充分展示內(nèi)外大氣壓的變化和所產(chǎn)生的作用，以及液體蒸發(fā)和冷凝等物理現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，自然生動(dòng)；該大氣壓原理演示教具上設(shè)有多種傳感器，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)到殼體內(nèi)外的變化，使實(shí)驗(yàn)更精準(zhǔn)，更容易被學(xué)生理解。

附圖說(shuō)明

圖1為大氣壓原理演示教具的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為大氣壓原理演示教具接入傳感器時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-下拉環(huán)，2-加熱器，3-下殼體，4-密封圈，5-上殼體，6-導(dǎo)管，7-閥門(mén)，8-上拉環(huán)，9-拉力傳感器A，10-溫度傳感器，11-水套，12-壓強(qiáng)傳感器，13-拉力傳感器B。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本專(zhuān)利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說(shuō)明。

請(qǐng)參閱圖1-2，一種大氣壓原理演示教具，包括上殼體5和下殼體3；所述上殼體5為U形殼體，上殼體5為透明材料制造，上殼體5上安裝有上拉環(huán)8，上拉環(huán)8上設(shè)有拉力傳感器B13,上拉環(huán)8的旁邊有導(dǎo)管6，導(dǎo)管6設(shè)有閥門(mén)7；所述上殼體5旁邊還設(shè)有壓強(qiáng)傳感器12，用于監(jiān)測(cè)壓力的變化；下殼體3為筒狀殼體，下殼體3為透明材料制造，下殼體3內(nèi)部底層設(shè)有加熱器2，加熱器2旁邊設(shè)有溫度傳感器10，用于監(jiān)測(cè)下殼體3內(nèi)部溫度的變化；所述下殼體3底部設(shè)有下拉環(huán)1，下拉環(huán)1上設(shè)有拉力傳感器A9；所述下殼體3外部設(shè)有水套11，水套11可以通水降溫，使下殼體3內(nèi)部的溫度變化加快；上殼體5和下殼體3連接處設(shè)有密封圈4，形成了封閉的大氣壓原理演示教具。

本實(shí)用新型使用時(shí)，先打開(kāi)閥門(mén)7，往教具本體內(nèi)注入一定量的水；再保持閥門(mén)7開(kāi)啟，使得殼體內(nèi)腔與外界相通，并啟動(dòng)加熱器2，加熱水一段時(shí)間直至有水蒸氣冒出；然后關(guān)閉加熱器2和閥門(mén)7，通過(guò)空冷，使得殼體內(nèi)部的空氣冷卻，從而教具本體內(nèi)部就逐步形成負(fù)壓；也可通過(guò)水套11通水快速降溫，使得殼體內(nèi)部的空氣更快冷卻，形成負(fù)壓；盡管上殼體5和下殼體3并沒(méi)有固定連接，但是隨著教具本體溫度的下降，想拉開(kāi)上下殼體就越來(lái)越困難；這時(shí)，將各個(gè)傳感器監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)，通過(guò)顯示屏顯示出來(lái)，使同學(xué)們更直觀地學(xué)習(xí)。

上面對(duì)本專(zhuān)利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說(shuō)明，但是本專(zhuān)利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專(zhuān)利宗旨的前提下做出各種變化。