[實用新型]雙耳效應展示裝置有效
| 申請號: | 201521058615.6 | 申請日: | 2015-12-18 |
| 公開(公告)號: | CN205213023U | 公開(公告)日: | 2016-05-04 |
| 發明(設計)人: | 劉凱 | 申請(專利權)人: | 上海錫鼎實業有限公司 |
| 主分類號: | H04R1/20 | 分類號: | H04R1/20 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 201500 上海市金山*** | 國省代碼: | 上海;31 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 效應 展示 裝置 | ||
技術領域
本實用新型屬于聲音展示裝置技術領域,具體涉及一種雙耳感應的聲音展示裝置。
背景技術
聲音是一種壓力波,當演奏樂器、拍打一扇門或者敲擊桌面時,他們的振動會引起介質——空氣分子有節奏的振動,使周圍的空氣產生疏密變化,形成疏密相間的縱波,這就產生了聲波,這種現象會一直延續到振動消失為止。聲音是無形的,我們肉眼是看不見的,人們不能夠通過視覺器官來捕捉聲音的變換和形態,聲音無法展示也無法用來有形的教學。
實用新型內容
為解決現有技術存在的技術問題,本實用新型提供了一種聲音的展示裝置,通過雙耳能夠感應聲音的等級和方位,有利于教學和展示。
為實現上述目的,本實用新型所采用的技術方案為:雙耳效應展示裝置,包括兩個對稱布置的發聲支架,兩個發聲支架內夾設有座椅,發聲支架包括上小下大的側支架,側支架的下部為T型框架,側支架的上部為傾斜設置的長條形框架,長條形框架的頂部為弧形框架,側支架的外部通過多塊蓋板蓋合,側支架的上部設有揚聲器,揚聲器的擴音口朝向座椅設置,揚聲器的外側通過外側板蓋合。
本裝置由座椅和位于座椅兩側的立體聲喇叭、感應啟動裝置、聲音播放系統等組成,通過語音解說和音效試聽,讓參與者了解雙耳效應的知識。雙耳效應的原理十分復雜,但簡單的說,就是人的雙耳位置在頭部的兩側,如果聲源不在聽音人的正前方,而是偏向一邊,那么聲源到達兩耳的距離就不相等,聲音到達兩耳的時間與相位就有差異,人頭如果側向聲源,對其中的一只耳朵還有遮蔽作用,因而到達兩耳的聲壓級也有不同。人們把這種細微的差異與原來存儲于大腦的聽覺經驗進行比較,并迅速作出反應從而辨別出聲音的方位。通過本裝置有利于將聲音的知識教于參與者,方便參與者學習,提高了學習的樂趣。
其中,座椅的背面側設置有靠背,靠背的頂部固定有頭枕,方便參與者乘坐,提高參與者感受的舒適度。
其中,兩個發聲支架的內側均設有感應開關,感應開關通過開關固定塊固定在對應的發聲支架上,感應開關能夠感應是否有參與者體驗,實現自動控制聲音的播放。
其中,座椅通過底座支撐,底座和兩個發聲支架均固定在底板上,便于灰塵清理。
其中,側支架的正面側和背面側均設置有凹槽,凹槽通過面板蓋合,凹槽內可設置控制按鈕,方便改變操控模式。
參與者可坐在座椅上,位于座椅兩側的發聲支架上設有語音解說和音效試聽裝置,讓參與者了解雙耳效應的知識,參與者樂在其中,提供了學習知識的樂趣。本實用新型不需要用電,節能環保。
附圖說明
圖1為本實用新型的立體圖。
圖2為本實用新型的正視圖。
圖3為本實用新型的側視圖。
圖4為本實用新型的俯視圖。
圖5為圖1中A處的局部放大圖。
圖6為側支架的結構示意圖。
圖中,1為發聲支架,2為座椅,3為側支架,4為T型框架,5為長條形框架,6為弧形框架,7為蓋板,8為揚聲器,9為外側板,10為靠背,11為頭枕,12為感應開關,13為開關固定塊,14為底座,15為底板,16為凹槽。
具體實施方式
為了使本實用新型所要解決的技術問題、技術方案及有益效果更加清楚明白,以下結合附圖及實施例,對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解,此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型,并不用于限定本實用新型。
如圖1-6所示,雙耳效應展示裝置,包括兩個對稱布置的發聲支架1,兩個發聲支架1內夾設有座椅2,發聲支架1包括上小下大的側支架3,側支架3的下部為T型框架4,側支架3的上部為傾斜設置的長條形框架5,長條形框架5的頂部為弧形框架6,側支架3的外部通過多塊蓋板7蓋合,側支架3的上部設有揚聲器8,揚聲器8的擴音口朝向座椅2設置,揚聲器8的外側通過外側板9蓋合。
本裝置由座椅2和位于座椅2兩側的立體聲喇叭、感應啟動裝置、聲音播放系統等組成,通過語音解說和音效試聽,讓參與者了解雙耳效應的知識。雙耳效應的原理十分復雜,但簡單的說,就是人的雙耳位置在頭部的兩側,如果聲源不在聽音人的正前方,而是偏向一邊,那么聲源到達兩耳的距離就不相等,聲音到達兩耳的時間與相位就有差異,人頭如果側向聲源,對其中的一只耳朵還有遮蔽作用,因而到達兩耳的聲壓級也有不同。人們把這種細微的差異與原來存儲于大腦的聽覺經驗進行比較,并迅速作出反應從而辨別出聲音的方位。通過本裝置有利于將聲音的知識教于參與者,方便參與者學習,提高了學習的樂趣。
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