[實(shí)用新型]一種法律學(xué)輔助教學(xué)用演習(xí)演練裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201520993487.8
• 申請(qǐng)日: 2015-12-04
• 公開（公告）號(hào): CN205375899U
• 公開（公告）日: 2016-07-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 佟佳玉
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00
• 代理公司: 齊齊哈爾鶴城專利事務(wù)所 23207
• 代理人: 劉麗

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種演習(xí)演練裝置，尤其涉及一種法律學(xué)輔助教學(xué)用演習(xí)演練裝置，屬于法律學(xué)類教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)

法律學(xué)教學(xué)主要是掌握法律法規(guī)并且深刻理解其含義，通過反復(fù)演習(xí)演練特別是綜合演習(xí)演練可以加強(qiáng)記憶，加深理解，目前這類輔助教學(xué)裝置比較少，需要開發(fā)這類裝置以便提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決上述問題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種法律學(xué)輔助教學(xué)用演習(xí)演練裝置，是將將近年來全國各名校法學(xué)院考研真題集中起來按法律法規(guī)七大分類類別逐一制作在帶孔題板上，通過隨機(jī)抽取或有目的地抽取掛在雙面書寫板上的雙掛柱上演示，然后通過雙面書寫板書寫答題演練或者通過筆記本電腦、打印機(jī)打印答題演練，可以方便的實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)，增加學(xué)生的理解能力，思維能力，綜合分析判斷能力，通過反復(fù)演習(xí)演練，以練代講，提高學(xué)生的記憶能力，達(dá)到提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是：一種法律學(xué)輔助教學(xué)用演習(xí)演練裝置，它是由圓底盤、大圓底座、小圓底座、中心立柱、雙面書寫板、連接板、上桌板、下桌板、上隔板、下隔板、靠背座椅、雙層題板箱、帶孔題板、雙掛柱、打印機(jī)、筆記本電腦組成。在圓底盤的下面內(nèi)、外分別連接有小圓底座、大圓底座，在圓底盤的上面的中心固定有中心立柱，在中心立柱上十字形對(duì)稱連接有連接板，在連接板外側(cè)分別連接有雙面書寫板，連接板與雙面書寫板下端均連接在圓底盤上，在每?jī)蓚€(gè)相鄰的連接板之間通過中心立柱的中部上、下連接有上桌板、下桌板，在上桌板、下桌板之間通過中心立柱連接有下隔板，在上桌板上面通過中心立柱垂直向上連接有上隔板，在上桌板的上隔板的兩側(cè)均放置有打印機(jī)，在下桌板的下隔板的兩側(cè)均放置有筆記本電腦，在四個(gè)雙面書寫板的正、反面的正對(duì)面分別放置有靠背座椅，靠背座椅均固定在圓底盤，在相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)靠背座椅之間的圓底盤上并排固定有兩個(gè)雙層題板箱，在每個(gè)雙層題板箱內(nèi)均放置有帶孔題板。所述的雙面書寫板的正、反面的上邊分兩排各設(shè)有五組雙掛柱。

本實(shí)用新型的有益效果是：是將將近年來全國各名校法學(xué)院考研真題按法律法規(guī)七大分類類別逐一制作在帶孔題板上，通過隨機(jī)抽取或有目的地抽取掛在雙面書寫板上的雙掛柱上演示，然后通過雙面書寫板書寫答題演練或者通過筆記本電腦、打印機(jī)打印答題演練，由于這些真題具有代表性、典型性、廣泛性、實(shí)用性、深刻性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性、全面性，通過反復(fù)演習(xí)演練，以練代講，增加學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生的理解能力，思維能力，分析判斷能力，達(dá)到提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的效果。裝置設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，方便實(shí)用，是一種難得的可以輔助教學(xué)的法律學(xué)教學(xué)教具。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。

圖1是本實(shí)用新型一種法律學(xué)輔助教學(xué)用演習(xí)演練裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是圖1的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是圖1的雙層題板箱放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是圖3的A—A剖視結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記

1、圓底盤2、大圓底座3、小圓底座4、中心立柱5、雙面書寫板

6、連接板7、上桌板8、下桌板9、上隔板10、下隔板

11、靠背座椅12、雙層題板箱13、帶孔題板14、雙掛柱15打印機(jī)

16、筆記本電腦。

具體實(shí)施方式

請(qǐng)參閱圖1至圖4，一種法律學(xué)輔助教學(xué)用演習(xí)演練裝置，它是由圓底盤、大圓底座、小圓底座、中心立柱、雙面書寫板、連接板、上桌板、下桌板、上隔板、下隔板、靠背座椅、雙層題板箱、帶孔題板、雙掛柱、打印機(jī)、筆記本電腦組成。在圓底盤1的下面內(nèi)、外分別連接有小圓底座3、大圓底座2，在圓底盤1的上面的中心固定有中心立柱4，在中心立柱4上十字形對(duì)稱連接有連接板6，在連接板6外側(cè)分別連接有雙面書寫板5，連接板6與雙面書寫板5下端均連接在圓底盤1上，在每?jī)蓚€(gè)相鄰的連接板6之間通過中心立柱4的中部上、下連接有上桌板7、下桌板8，在上桌板7、下桌板8之間通過中心立柱4連接有下隔板10，在上桌板7上面通過中心立柱4垂直向上連接有上隔板9，在上桌板7的上隔板9的兩側(cè)均放置有打印機(jī)15，在下桌板8的下隔板10的兩側(cè)均放置有筆記本電腦16，在四個(gè)雙面書寫板5的正、反面的正對(duì)面分別放置有靠背座椅11，靠背座椅11均固定在圓底盤1，在相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)靠背座椅11之間的圓底盤1上并排固定有兩個(gè)雙層題板箱12，在每個(gè)雙層題板箱12內(nèi)均放置有帶孔題板13。所述的雙面書寫板5的正、反面的上邊分兩排各設(shè)有五組雙掛柱14。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：裝置采用圓形圓底盤1并通過四對(duì)相互連接的雙面書寫板5和連接板6與中心立柱4連接將圓底盤1上分成四個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，在每個(gè)獨(dú)立的空間內(nèi)直角并排排列兩個(gè)靠背座椅11并且在靠背座椅11的內(nèi)側(cè)通過上桌板7、下桌板8、上隔板9、下隔板10與中心立柱4相互連接將每個(gè)獨(dú)立的空間又半封閉成兩部分，靠背座椅11均面對(duì)雙面書寫板5，整個(gè)裝置最多可以八人同時(shí)使用。在每?jī)蓚€(gè)直角排列的靠背座椅11的后面并排排列放置有兩個(gè)雙層題板箱12，整個(gè)裝置共放置有八個(gè)雙層題板箱12。法律法規(guī)現(xiàn)行共分七大類。即憲法類、民商法類、行政法類、經(jīng)濟(jì)法類、社會(huì)法類、刑法類、程序法類，將近年來全國各名校法學(xué)院考研真題按七大類分類分別逐一制作在帶孔題板13上，共制作二套，將八個(gè)雙層題板箱12中七個(gè)依次用標(biāo)簽標(biāo)明類別并分別放入各類別帶孔題板13，剩余一個(gè)為混合雙層題板箱12，在該箱中放入七大類混合后的一套全部帶孔題板13。使用方法簡(jiǎn)單、靈活、多樣，可以單人演習(xí)演練，也可多人同時(shí)演習(xí)演練，特別適合班級(jí)、校際間同臺(tái)競(jìng)技競(jìng)賽，通過七個(gè)分類別的雙層題板箱12可以有針對(duì)性的按類別演習(xí)演練，也可以通過混合雙層題板箱12高級(jí)別的演習(xí)演練，除了答題外還可以讓其判斷是哪類、直至判斷是哪個(gè)法規(guī)。答題的方法有兩種，一是主要方法，是真刀實(shí)槍的模擬考試方法在雙面書寫板5上書寫答題，通過書寫可以加深理解和記憶同時(shí)也為今后考試模擬鍛煉，二是根據(jù)需要可用筆記本電腦16答題，用打印機(jī)15打印出來進(jìn)行評(píng)判。演習(xí)演練題目或競(jìng)賽題目可多可少，裝置設(shè)有十組雙掛柱，最多可一次抽取十個(gè)帶孔題板13。雙層題板箱12設(shè)計(jì)為雙層是因?yàn)槲恢藐P(guān)系，雙層可多裝帶孔題板13。