[實(shí)用新型]基于藍(lán)牙通信的云黑板系統(tǒng)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201520921349.9
• 申請(qǐng)日: 2015-11-18
• 公開（公告）號(hào): CN205121535U
• 公開（公告）日: 2016-03-30
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 梁棟;黃飛明;袁赟;顧微;靳建新;張林波;陳琳;章紅雨
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 無錫壹人一燈科技發(fā)展有限公司
• 主分類號(hào): G06F3/045
• 分類號(hào): G06F3/045
• 代理公司: 無錫市大為專利商標(biāo)事務(wù)所(普通合伙) 32104
• 代理人: 曹祖良;屠志力

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種智能云黑板，尤其是一種帶有BLE藍(lán)牙技術(shù)的云端黑板。

背景技術(shù)

如今人們已經(jīng)置身于一個(gè)全新的時(shí)代，一個(gè)從互聯(lián)網(wǎng)思維到互聯(lián)網(wǎng)習(xí)慣的時(shí)代，越來越多藍(lán)牙及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已融入人們的工作生活，給人們的工作生活帶來便利。而縱觀國(guó)內(nèi)教育環(huán)境，卻尚處于“黑板+粉筆”式老師教學(xué)生學(xué)的面對(duì)面?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，以教師講解為主，課時(shí)有限，知識(shí)點(diǎn)繁多，教師在有限的課堂時(shí)間里面無法面面俱到兼顧每一個(gè)學(xué)生，不同學(xué)生之間學(xué)習(xí)習(xí)慣與接受進(jìn)度的差異，往往課堂知識(shí)點(diǎn)與問題無法及時(shí)得到吸收與解決；學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)遇到問題往往求助無門，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了教學(xué)效果與學(xué)習(xí)效率。

針對(duì)教育中這些常見性的問題，市面上卻沒有一款產(chǎn)品能夠及時(shí)有效的解決，使得這些現(xiàn)象成為無助的疑難雜癥而常在。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，提供一種基于藍(lán)牙通信的云黑板系統(tǒng)，通過藍(lán)牙通信技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸與云端數(shù)據(jù)共享，使用者通過在觸摸板進(jìn)行書寫，書寫的內(nèi)容將通過藍(lán)牙通信模塊傳輸?shù)街悄芙K端，智能終端再通過網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳輸送至服務(wù)器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)云端共享，最終實(shí)現(xiàn)智能云黑板功能。本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：

一種基于藍(lán)牙通信的云黑板系統(tǒng)，包括：智能書寫硬件、智能終端；所述智能書寫硬件包括書寫觸摸板、與書寫觸摸板連接的藍(lán)牙通信模塊、以及電池模塊；

所述書寫觸摸板用于書寫內(nèi)容并記錄；在書寫觸摸板上能夠進(jìn)行書寫操作，書寫的信息傳輸至藍(lán)牙通信模塊；

所述藍(lán)牙通信模塊用于為書寫觸摸板和智能終端進(jìn)行書寫信息的數(shù)據(jù)交互；

所述電池模塊用于為書寫觸摸板和藍(lán)牙通信模塊供電；

所述智能終端與智能書寫硬件進(jìn)行書寫信息的數(shù)據(jù)交互，并將數(shù)據(jù)發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)云端服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)云端數(shù)據(jù)共享。

進(jìn)一步地，所述書寫觸摸板與藍(lán)牙通信模塊之間通過UART口或IIC口進(jìn)行連接。

進(jìn)一步地，所述藍(lán)牙通信模塊包括：藍(lán)牙芯片U1，藍(lán)牙芯片U1采用CC2541；藍(lán)牙芯片U1和書寫觸摸板的SCL口、SDA口、TXD口、RXD口、INT口、RST口分別連接；U1上的TXD口、RXD口、INT口、RST口采用I/O口擔(dān)任；

在U1上選用三個(gè)I/O口作為書寫信息接收的控制口，分別外接上拉電阻R5、R6、R7并分別通過開關(guān)K1、K2、K3接地，用于控制書寫信息接收的開始、暫停和停止；

藍(lán)牙芯片U1的藍(lán)牙信號(hào)輸出端口通過一匹配網(wǎng)絡(luò)連接天線。

更進(jìn)一步地，所述匹配網(wǎng)絡(luò)包括電容C5、C6、C7、C8、C9，電感L1、L2、L3；藍(lán)牙芯片U1的RF_N口通過電容C5接電感L1的一端和電容C6的一端；電感L1另一端接地；藍(lán)牙芯片U1的RF_P口通過電容C8接電容C9的一端和電感L2的一端；電容C9的另一端接地；電感L2的另一端接電容C6的另一端和電容C7的一端；電容C7的另一端通過電感L3接天線。

進(jìn)一步地，書寫觸摸板采用電阻式觸摸板。

進(jìn)一步地，所述藍(lán)牙通信模塊采用藍(lán)牙4.0通信模組，通過藍(lán)牙BLE協(xié)議將書寫觸摸板的書寫信息數(shù)據(jù)傳輸至智能終端中的應(yīng)用。

進(jìn)一步地，所述智能終端在用戶進(jìn)行書寫時(shí)同時(shí)記錄下用戶語音，并將語音信息與書寫信息整合形成音視頻流發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)云端服務(wù)器。

本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于：教師可將課堂知識(shí)點(diǎn)或補(bǔ)充內(nèi)容通過智能書寫硬件將內(nèi)容書寫及語音記錄下來，并通過網(wǎng)絡(luò)云端實(shí)現(xiàn)分享，老師不再占用僅限的課堂時(shí)間反復(fù)重復(fù)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生在業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)也不再面臨求助無門的現(xiàn)象，可訪問云端服務(wù)器獲得課堂講解的內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率，更加便捷及豐富了學(xué)生的課余學(xué)習(xí)，也提高了教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)框圖。

圖2為本實(shí)用新型電阻式觸摸板接口圖。

圖3為本實(shí)用新型藍(lán)牙通信模塊原理圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。

如圖1所示：為了更加便捷的為學(xué)生提供課余學(xué)習(xí)路徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高教師教學(xué)效率，本實(shí)施例提供了一種基于藍(lán)牙通信的云黑板系統(tǒng)，包括智能書寫硬件、智能終端。

智能書寫硬件包括書寫觸摸板、與書寫觸摸板連接的藍(lán)牙通信模塊、以及電池模塊；書寫觸摸板可采用但不限于圖1中的電阻式觸摸板，電阻式觸摸板為A4紙大小。電阻式觸摸板與藍(lán)牙通信模塊之間通過UART口或IIC口進(jìn)行連接。智能終端優(yōu)選采用移動(dòng)智能終端。