[實(shí)用新型]一種基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的兒童床上早教系統(tǒng)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201520879268.7
• 申請(qǐng)日: 2015-11-06
• 公開（公告）號(hào): CN205302690U
• 公開（公告）日: 2016-06-08
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 梅巍
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 江蘇風(fēng)雷文化傳媒有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/06
• 分類號(hào): G09B5/06
• 代理公司: 江陰大田知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 32247
• 代理人: 趙貴春

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的兒童床上早教系統(tǒng)。

背景技術(shù)

眾所周知，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AugmentedReality，簡(jiǎn)稱AR），是一種實(shí)時(shí)地計(jì)算攝影機(jī)影像的位置及角度并加上相應(yīng)圖像的技術(shù)，這種技術(shù)的目標(biāo)是在屏幕上把虛擬世界套在現(xiàn)實(shí)世界并進(jìn)行互動(dòng)。這種技術(shù)由1990年提出。隨著隨身電子產(chǎn)品運(yùn)算能力的提升，預(yù)期增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的用途將會(huì)越來越廣。當(dāng)代科技不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了各種各樣的掌上電子設(shè)備，其中就有不少與兒童學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)機(jī)。但是以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)，操作方式復(fù)雜各不相同，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。現(xiàn)有技術(shù)急需一種操作簡(jiǎn)單，交互性強(qiáng)，提高兒童學(xué)習(xí)興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)早教圖案能起到增強(qiáng)的基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的兒童床上早教系統(tǒng)。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，提供一種操作簡(jiǎn)單，交互性強(qiáng)，提高兒童學(xué)習(xí)興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)早教圖案能起到增強(qiáng)的基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的兒童床上早教系統(tǒng)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是提供了一種基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的兒童床上早教系統(tǒng)，包括處理器，所述處理器連接有顯示器、揚(yáng)聲器及攝像頭，還包括印制有早教圖案的床上用品,所述早教圖案內(nèi)包含有用于被攝像頭捕捉的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)標(biāo)識(shí)物。通過使用本申請(qǐng)所述的早教系統(tǒng)，可以利用觸摸屏顯示攝像頭捕捉到床上用品表面的早教圖案，通過處理器處理后通過顯示器和揚(yáng)聲器將媒體學(xué)習(xí)資源(如三維模型、視音頻文件和文字內(nèi)容等)，進(jìn)行演示，兒童直接在顯示器（也可以為觸摸屏）上學(xué)習(xí)資源，觸發(fā)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)情景的交互體驗(yàn)。

作為優(yōu)選地，所述床上用品包括枕套、枕巾、被套、床單和睡衣中的任意一種或者幾種的組合。這樣的設(shè)計(jì)擴(kuò)大了早教圖案的印刷范圍。

作為優(yōu)選地，所述處理器、顯示器、揚(yáng)聲器和攝像頭集成后構(gòu)成一整體。這樣的設(shè)計(jì)可以通過智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)理器、顯示器、揚(yáng)聲器和攝像頭的功能。

作為優(yōu)選地，所述床上用品表面設(shè)有表層，所述表層上設(shè)有用于印制早教圖案的柔性片，所述柔性片成排排列且在柔性片的兩個(gè)不同的表面印刷有不同的早教圖案。這樣的設(shè)計(jì)可以通過柔性片不同方向的排列呈現(xiàn)不同的早教圖案，提高了單位面積床上用品表面的利用率和信息存儲(chǔ)量。

本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和有益效果在于：通過使用本申請(qǐng)所述的早教系統(tǒng)，可以利用觸摸屏顯示攝像頭捕捉到床上用品表面的早教圖案，通過處理器處理后通過顯示器和揚(yáng)聲器將媒體學(xué)習(xí)資源(如三維模型、視音頻文件和文字內(nèi)容等)，進(jìn)行演示，兒童直接在顯示器（也可以為觸摸屏）上學(xué)習(xí)資源，觸發(fā)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)情景的交互體驗(yàn)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型床上用品表面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、處理器；2、顯示器；3、揚(yáng)聲器；4、攝像頭；5、早教圖案；6、床上用品；7、表層；8、柔性片。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步描述。以下實(shí)施例僅用于更加清楚地說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而不能以此來限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。

如圖1-圖2所示，一種基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的兒童床上早教系統(tǒng)，其特征在于，包括處理器1，所述處理器1連接有顯示器2、揚(yáng)聲器3及攝像頭4，還包括印制有早教圖案5的床上用品6,所述早教圖案5內(nèi)包含有用于被攝像頭4捕捉的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)標(biāo)識(shí)物。

所述床上用品6包括枕套、枕巾、被套、床單和睡衣中的任意一種或者幾種的組合。

所述處理器1、顯示器2、揚(yáng)聲器3和攝像頭4集成后構(gòu)成一整體。

所述床上用品6表面設(shè)有表層7，所述表層7上設(shè)有用于印制早教圖案5的柔性片8，所述柔性片8成排排列且在柔性片8的兩個(gè)不同的表面印刷有不同的早教圖案5。

使用方法如下：

步驟1）學(xué)習(xí)者根據(jù)需求選擇床上用品6上的早教圖案5；

步驟2)處理器1通過攝像頭4捕捉早教圖案5上的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)標(biāo)識(shí)物，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)軟件判斷所述增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)標(biāo)識(shí)物與學(xué)習(xí)內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系（判斷與存儲(chǔ)在處理器1內(nèi)的哪個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊相對(duì)應(yīng)），以判斷學(xué)習(xí)者選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

步驟3)處理器1根據(jù)獲得的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示，并經(jīng)過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)軟件的處理通過顯示器2進(jìn)行顯示和揚(yáng)聲器3播放;

步驟4);播放結(jié)束之后回到步驟1）。

如圖2，床上用品6表面可以根據(jù)需要印刷多個(gè)早教圖案5，設(shè)有柔性片8的床上用品6表面可以將印刷面積翻倍。