[實用新型]一種計算機多媒體教學系統

有效

• 申請號: 201520802806.2
• 申請日: 2015-10-17
• 公開（公告）號: CN205050370U
• 公開（公告）日: 2016-02-24
• 發明（設計）人: 劉蘊;郜穎;周雪梅
• 申請（專利權）人: 劉蘊
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G09B23/08
• 代理公司: 北京紐樂康知識產權代理事務所(普通合伙) 11210
• 代理人: 王珂

技術領域

本實用新型涉及一種教學系統，尤其涉及一種計算機多媒體教學系統。

背景技術

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

現有的計算機多媒體教學系統還沒有專門精確的物理滑輪實物演示模塊，教學效率低，結構復雜，操作難度高，實驗結果不精確，因此亟需一種有專門精確的物理滑輪實物演示模塊，教學效率高，結構簡單，操作方便，實驗結果直觀精確的計算機多媒體教學系統。

發明內容

（1）要解決的技術問題

本實用新型為了克服現有計算機多媒體教學系統還沒有專門精確的物理滑輪實物演示模塊、教學效率低、結構復雜、操作難度高、實驗結果不精確的缺點，本實用新型要解決的技術問題是提供一種有專門精確的物理滑輪實物演示模塊、教學效率高、結構簡單、操作方便、實驗結果直觀精確的計算機多媒體教學系統。

（2）技術方案

為了解決上述技術問題，本實用新型提供了這樣一種計算機多媒體教學系統，還包括有物理滑輪實物演示模塊，物理滑輪實物演示模塊包括有頂支架、側支架、底支架、繩Ⅰ、滑輪、拉力傳感器Ⅱ、拉力傳感器Ⅲ、電動推桿、繩Ⅱ、拉力傳感器Ⅰ、控制器和顯示屏，繩Ⅰ兩端分別連接在頂支架的左右兩側，并且繩Ⅰ繞過滑輪，滑輪右側的繩Ⅰ上設有拉力傳感器Ⅱ，滑輪左側的繩Ⅰ上設有拉力傳感器Ⅲ，底支架上端設有電動推桿，電動推桿通過繩Ⅱ與滑輪連接，繩Ⅱ上設有拉力傳感器Ⅰ，底支架左側上端設有控制器和顯示屏，控制器設置在電動推桿的左側，顯示屏設置在控制器的左側，拉力傳感器Ⅰ、拉力傳感器Ⅱ、拉力傳感器Ⅲ和顯示屏分別與控制器連接。

優選地，電動推桿的功率為0.1kW。

優選地，控制器內安裝有PLC控制系統。

工作原理：當開始使用物理滑輪實物演示模塊時，控制器控制電動推桿向下拉繩Ⅱ，繩Ⅱ上的拉力傳感器Ⅰ將拉力信號反饋給控制器，控制器再將信號發送給顯示屏，顯示屏上就會顯示出拉力傳感器Ⅰ所感受的拉力數值，當電動推桿向下拉繩Ⅱ時，滑輪兩側的繩Ⅰ也會產生拉力，繩Ⅰ左側的拉力傳感器Ⅲ和繩Ⅰ右側的拉力傳感器Ⅱ將拉力信號反饋給控制器，控制器再將信號發送給顯示屏，顯示屏上就會顯示出拉力傳感器Ⅲ和拉力傳感器Ⅱ所感受的拉力數值，這樣能夠直觀精確的看到實驗結果，提高教學效率。

電動推桿功率為0.1kW，這樣節省了能量，環保。

控制器內安裝有PLC控制系統，PLC控制系統抗干擾能力強，出錯率低。

（3）有益效果

本實用新型解決了現有計算機多媒體教學系統還沒有專門精確的物理滑輪實物演示模塊、教學效率低、結構復雜、操作難度高、實驗結果不精確的缺點，本實用新型達到了有專門精確的物理滑輪實物演示模塊、教學效率高、結構簡單、操作方便、實驗結果直觀精確的效果。

附圖說明

圖1是本實用新型的主視結構示意圖。

附圖中的標記為：1-頂支架，2-側支架，3-底支架，4-繩Ⅰ，5-滑輪，6-拉力傳感器Ⅱ，7-拉力傳感器Ⅲ，8-電動推桿，9-繩Ⅱ，10-拉力傳感器Ⅰ，11-控制器，12-顯示屏。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例對本實用新型作進一步的說明。

實施例1

一種計算機多媒體教學系統，如圖1所示，還包括有物理滑輪5實物演示模塊，物理滑輪5實物演示模塊包括有頂支架1、側支架2、底支架3、繩Ⅰ4、滑輪5、拉力傳感器Ⅱ6、拉力傳感器Ⅲ7、電動推桿8、繩Ⅱ9、拉力傳感器Ⅰ10、控制器11和顯示屏12，繩Ⅰ4兩端分別連接在頂支架1的左右兩側，并且繩Ⅰ4繞過滑輪5，滑輪5右側的繩Ⅰ4上設有拉力傳感器Ⅱ6，滑輪5左側的繩Ⅰ4上設有拉力傳感器Ⅲ7，底支架3上端設有電動推桿8，電動推桿8通過繩Ⅱ9與滑輪5連接，繩Ⅱ9上設有拉力傳感器Ⅰ10，底支架3左側上端設有控制器11和顯示屏12，控制器11設置在電動推桿8的左側，顯示屏12設置在控制器11的左側，拉力傳感器Ⅰ10、拉力傳感器Ⅱ6、拉力傳感器Ⅲ7和顯示屏12分別與控制器11連接。

實施例2