[實用新型]多功能兒童座椅

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520801258.1
• 申請日: 2015-10-18
• 公開（公告）號: CN205030881U
• 公開（公告）日: 2016-02-17
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 梁娜;李致君
• 申請（專利權(quán)）人: 梁娜
• 主分類號: A47D1/00
• 分類號: A47D1/00;A47D11/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種座椅，具體涉及一種多功能兒童座椅。

背景技術(shù)

對于兒童來說，現(xiàn)階段的座椅多是成年人座椅的縮小版，但是由于兒童在日常生活中有很多地方需要大人的指導(dǎo)和幫助，如學(xué)習(xí)階段，需要大人給予更多的指導(dǎo)和教育，現(xiàn)有的座椅無法滿足雙人同時坐下，往往是大人抱起兒童或者兩人分開坐兩個座椅，在此時兒童由于遇到問題需要大人更多的呵護(hù)和指導(dǎo)，因此不僅需要語言上的指導(dǎo)，同時需要行動上的呵護(hù)。

此外兒童在初期興趣較多，也不會在同一個地方玩耍或?qū)W習(xí)，往往需要不停的更換位置，因此對于座椅需要更多的功能，需要具有書桌的作用，有時兒童需要畫畫，還要具有畫板的功能，現(xiàn)階段的座椅都無法滿足。

發(fā)明內(nèi)容

針對上述存在的問題和不足，本實用新型提供一種功能多樣化，能夠給予兒童更多的指導(dǎo)和關(guān)懷呵護(hù)的多功能兒童座椅。

為解決上述問題，所采取的技術(shù)方案是：

一種多功能兒童座椅，包括呈臺階狀設(shè)置的第一座板和第二座板，所述的第一座板與地面之間并排設(shè)置有三組第一支腿，所述的第二座板與第一座板之間并排設(shè)置有二組第二支腿，所述的第二座板與位于后部的第二支腿樞接，所述的第二座板與位于前部的第二支腿之間設(shè)置有匹配對應(yīng)的固定孔，所述的固定孔內(nèi)匹配設(shè)置有固定軸。

所述的第二座板前端前后并排設(shè)置有兩個固定孔，所述的位于前部的第二支腿上下并排設(shè)置有兩個固定孔，位于第二座板前端的固定孔與位于第二支腿下部的固定孔匹配對應(yīng)。

所述的第二座板前端設(shè)置有弧形凹槽。

與后部的兩組第一支腿對應(yīng)的第一座板處設(shè)置有容納兒童腿部的通孔。

采用上述技術(shù)方案，所取得的有益效果是：

本實用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，能夠有效的在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)給予孩子更多的呵護(hù)和關(guān)懷，滿足成人與兒童雙人同時坐下的功能，同時，其還可以作為連體座椅和書桌，方便移動供孩子學(xué)習(xí)和玩耍，當(dāng)需要畫畫時，還能夠通過調(diào)整第二座板的傾斜角度，從而形成畫架，便于兒童繪畫。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為圖1的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型的另一使用狀態(tài)圖。

圖4為圖1中A-A向結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中序號：1為第一座板、2為第二座板、3為第一支腿、4為第二支腿、5為固定孔、6為弧形凹槽、7為通孔。

具體實施方式

下面結(jié)合具體實施例及附圖對本實用新型進(jìn)一步詳細(xì)說明，但本實用新型不限于這些實施例。

參見圖1-圖4，本實用新型一種多功能兒童座椅，包括呈臺階狀設(shè)置的第一座板1和第二座板2，所述的第一座板1與地面之間并排設(shè)置有三組第一支腿3，所述的第二座板2與第一座板1之間并排設(shè)置有二組第二支腿4，所述的第二座板2與位于后部的第二支腿4樞接，所述的第二座板2與位于前部的第二支腿4之間設(shè)置有匹配對應(yīng)的固定孔5，所述的固定孔5內(nèi)匹配設(shè)置有固定軸。

所述的第二座板2前端前后并排設(shè)置有兩個固定孔5，所述的位于前部的第二支腿4上下并排設(shè)置有兩個固定孔5，位于第二座板2前端的固定孔與位于第二支腿4下部的固定孔匹配對應(yīng)，所述的第二座板前2端設(shè)置有弧形凹槽6，與后部的兩組第一支腿3對應(yīng)的第一座板1處設(shè)置有容納兒童腿部的通孔7。

本實用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，能夠有效的在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)給予孩子更多的呵護(hù)和關(guān)懷，滿足成人與兒童雙人同時坐下的功能，同時，其還可以作為連體座椅和書桌，方便移動供孩子學(xué)習(xí)和玩耍，當(dāng)需要畫畫時，還能夠通過調(diào)整第二座板的傾斜角度，從而形成畫架，便于兒童繪畫。

本實用新型并不局限于上述具體實施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員還可據(jù)此做出多種變化，但任何與本實用新型等同或者類似的變化都應(yīng)涵蓋在本實用新型權(quán)利要求的范圍內(nèi)。