[實用新型]一種視覺暫留演示儀

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520799364.0
• 申請日: 2015-10-16
• 公開（公告）號: CN205028532U
• 公開（公告）日: 2016-02-10
• 發(fā)明（設計）人: 徐謙
• 申請（專利權(quán)）人: 徐謙
• 主分類號: G09B23/00
• 分類號: G09B23/00;G09B23/22
• 代理公司: 青島申達知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 37243
• 代理人: 戴武軍

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及中學教學用的教具，具體地說是一種視覺暫留演示儀。

背景技術(shù)

人眼在觀察景物時,光信號傳人大腦神經(jīng),需經(jīng)過一段短暫的時間,光的作用結(jié)束后,視覺形象并不立即消失,視覺的這一現(xiàn)象則被稱為“視覺暫留”。在中學教學階段，《自然》、《物理》、《生理衛(wèi)生》等多學科涉及到視覺暫留的原理或應用。但由于缺乏直觀、有效的演示儀器，難以調(diào)動學生的學習興趣，知識點掌握不夠牢固，更難以發(fā)揮創(chuàng)造性的應用。

發(fā)明內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡單、容易制作、操作簡單的視覺暫留原理演示儀，達到直觀地向?qū)W生解釋視覺暫留原理的目的,以便于提高學習興趣、鞏固學習成果。

為了達到以上目的，本實用新型所采用技術(shù)方案是：本實用新型所述一種視覺暫留演示儀包括底座、固定安裝在底座上的外殼和設置在外殼內(nèi)的光源，所述外殼為圓管狀結(jié)構(gòu)，外殼的前端固定安裝有投影幕板，所述外殼水平設置，外殼的下端通過軸座安裝有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的前端固定安裝有輪盤，轉(zhuǎn)軸的后端安裝有用于驅(qū)動轉(zhuǎn)軸的手柄，所述輪盤上設置有鏤空的插卡窗口，在外殼上、投影幕板與光源之間設置有卡槽，輪盤設置在卡槽中；所述卡槽的內(nèi)壁上設置有卡口塊，卡口塊的兩側(cè)各設置一導電彈片，所述導電彈片串聯(lián)在光源的電源端，輪盤的邊緣固定安裝有匹配導電彈片的觸頭，所述觸頭的兩端帶有分別位于輪盤的兩面、由導電材料制成的碰塊，觸頭兩端的碰塊電連接。

所述外殼的后端設置有反光球殼，所述反光球殼的內(nèi)壁設置有反光層，所述光源設置在反光球殼的焦點處。

本實用新型的有益效果在于：其結(jié)構(gòu)簡單、容易制作、操作簡單，教學中可以很直觀地解釋視覺暫留的原理，提高學習興趣、鞏固學習成果。

附圖說明

圖1是本實用新型一個實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是圖1實施例的右視圖。

圖3是圖1的A部局部放大示意圖。

具體實施方式

如圖1——圖3所示,本實用新型所述視覺暫留原理演示儀包括底座9、固定安裝在底座9上的外殼1和設置在外殼1內(nèi)的光源5，該光源5可以采用普通白熾燈泡，也可以采用LED燈或者其他電光源，所述外殼1為圓管狀結(jié)構(gòu)，外殼1的前端固定安裝有投影幕板3，投影幕板3采用磨砂玻璃等半透明材料制成。外殼1的后端設置有反光球殼11，所述反光球殼11的內(nèi)壁設置有反光層，所述光源5設置在反光球殼11的焦點處。

所述外殼1水平設置，外殼1的下端通過軸座安裝有轉(zhuǎn)軸21，所述轉(zhuǎn)軸21的前端固定安裝有輪盤2，轉(zhuǎn)軸21的后端安裝有手柄8，轉(zhuǎn)動手柄8可以帶動輪盤2旋轉(zhuǎn)。所述輪盤2上設置有鏤空的插卡窗口22，用于固定各種圖形卡片。在外殼1上、投影幕板3與光源5之間設置有卡槽，輪盤2設置在卡槽中，并在卡槽中旋轉(zhuǎn)；所述卡槽的內(nèi)壁上設置有卡口塊7，卡口塊7的兩側(cè)各設置一導電彈片71、72，兩電彈片71、72相互絕緣，所述導電彈片71、72串聯(lián)在光源5的電源端，接通兩導電彈片71、72的時候可以接通光源5的電源。輪盤2的邊緣固定安裝有匹配導電彈片71、72的觸頭6，所述觸頭6的兩端帶有分別位于輪盤2的兩面、由導電材料制成的碰塊，觸頭6兩端的碰塊電連接。當輪盤2旋轉(zhuǎn)的時候觸頭6上的碰塊可以接觸到導電彈片71、72，將其導通，接通光源5的電源。

所述輪盤2包括與轉(zhuǎn)軸21同心的圓環(huán)體以及連接在轉(zhuǎn)軸21與圓環(huán)體之間的輻條23，所述圓環(huán)體的邊緣設有通往插卡窗口22的條形縫隙，輻條23上設置有滑槽24。這樣可以很方便地從輪盤2的圓邊插入圖形卡片。

使用時，用厚紙板等不透光的材料制作同一物體不同狀態(tài)的多個圖形卡片，作為模型，將模型通過條形縫隙和滑槽24滑動到插卡窗口22上，光線打到模型上再投射到投影幕板3上即可顯示出模型中間鏤空的圖形卡片形狀。慢速轉(zhuǎn)動輪盤2的時候，學生通過投影幕板3看到的是分別不同、各自獨立的圖形，逐漸提高轉(zhuǎn)速，則可以在投影幕板3上看到連續(xù)的動畫圖案。