[實(shí)用新型]團(tuán)體心理訓(xùn)練器械

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201520776824.8
• 申請(qǐng)日: 2015-10-08
• 公開（公告）號(hào): CN205084339U
• 公開（公告）日: 2016-03-16
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 徐津;彭麗;沈興華
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 中國(guó)人民解放軍第二軍醫(yī)大學(xué)
• 主分類號(hào): A63B26/00
• 分類號(hào): A63B26/00
• 代理公司: 上海德昭知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 31204
• 代理人: 郁旦蓉

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型屬于體育器械領(lǐng)域，尤其是涉及一種團(tuán)體心理和協(xié)同能力訓(xùn)練器械。

背景技術(shù)

目前拓展訓(xùn)練中，團(tuán)體心理訓(xùn)練項(xiàng)目：相互協(xié)同訓(xùn)練所用的器械—“有軌電車”器械結(jié)構(gòu)和功能比較簡(jiǎn)單：該器械由兩塊長(zhǎng)方體木頭組成，在水平放置的長(zhǎng)方體木頭上有十根均勻排列的繩索，繩索固定在木頭中。使用該器械進(jìn)行多名學(xué)員手腳協(xié)同訓(xùn)練中，學(xué)員們需要步調(diào)一致的同時(shí)動(dòng)作：左手拉住繩索往上拽拉，同時(shí)左腿進(jìn)行相應(yīng)的提腿動(dòng)作，右手和右腳如此對(duì)應(yīng)動(dòng)作方能步調(diào)一致的往前走。這一訓(xùn)練的目的是提高學(xué)員在一起的協(xié)同能力，動(dòng)作技巧要求所有參加訓(xùn)練的人左手左腳相互協(xié)調(diào)，同時(shí)做動(dòng)作，然后再轉(zhuǎn)換到右手右腳。難度在于要在行進(jìn)中不斷地轉(zhuǎn)換，本質(zhì)上是訓(xùn)練大家的相互協(xié)作能力。

然而申請(qǐng)人在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的“有軌電車”訓(xùn)練器械不能滿足實(shí)際要求，其弊端主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①器械結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，訓(xùn)練要領(lǐng)簡(jiǎn)單，不適應(yīng)院校學(xué)員較高的訓(xùn)練指標(biāo)要求；②器械容易操作，也容易協(xié)同，操作中主要是手腳的協(xié)調(diào)和參與者的協(xié)同，身體的平衡與動(dòng)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練作用不明顯，使訓(xùn)練的難度很小，用這種器械訓(xùn)練難以達(dá)到較高的協(xié)同水平，不能滿足對(duì)學(xué)員身體平衡與動(dòng)作協(xié)調(diào)的訓(xùn)練要求。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型是為解決上述問(wèn)題而提出的，提供了一種團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，用于在團(tuán)體心理訓(xùn)練時(shí)對(duì)參與者進(jìn)行較高難度的團(tuán)體協(xié)同能力訓(xùn)練，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)員身體平衡與動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，該團(tuán)體心理訓(xùn)練器械包括：站立板，用于參與者單腿站立；握持部，具有柔性，下端同站立板連接，上端為自由端用于參與者用手抓握；以及移動(dòng)部，包括多個(gè)萬(wàn)向輪，多個(gè)萬(wàn)向輪間隔一定間距安裝在站立板的底部；其中，握持部為多根繩狀部件或帶狀部件。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于還包括：支撐單元，包括不小于四的偶數(shù)個(gè)支撐件，偶數(shù)個(gè)支撐件兩兩相對(duì)分別安裝在站立板相對(duì)向的兩個(gè)側(cè)面上，用于支撐站立板。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，支撐件包括金屬桿、彈簧和設(shè)置在金屬桿下部的側(cè)桿，其中金屬桿的上端設(shè)置有用于螺栓穿過(guò)的孔，金屬桿通過(guò)螺栓可旋轉(zhuǎn)的連接在站立板上，彈簧的一端同螺栓連接，另一端固定在側(cè)桿上。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，站立板的橫截面為上寬下窄的等腰梯形，站立板的中間部分設(shè)置有多個(gè)沿長(zhǎng)度方向排列的圓形通孔，圓形通孔上小下大，用于繩狀部件或帶狀部件穿過(guò)。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，繩狀部件或帶狀部件上端和下端都有結(jié)，上端結(jié)的外徑大于圓形通孔的上端直徑，下端結(jié)的外徑大于圓形通孔的下端直徑。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，多個(gè)萬(wàn)向輪分別與多個(gè)下端結(jié)相間布置，被設(shè)置在下端結(jié)的附近。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，多根繩狀部件或帶狀部件的根數(shù)和參與者人數(shù)相對(duì)應(yīng)。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，相鄰兩個(gè)萬(wàn)向輪之間的間距為20cm。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，繩狀部件或帶狀部件的長(zhǎng)度為120cm。

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，還具有這樣的特征，其特征在于：其中，站立板長(zhǎng)為220cm，橫截面為上寬18cm、下寬14cm、高為10cm的等腰梯形。

發(fā)明作用與效果

本實(shí)用新型提供的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械，具有握持部和站立板以及安裝在站立板底部由多個(gè)萬(wàn)向輪組成的移動(dòng)部，這樣的設(shè)計(jì)同普通的訓(xùn)練器械相比：

首先，使用萬(wàn)向輪，由于萬(wàn)向輪可以全方向轉(zhuǎn)向并滾動(dòng)，使得移動(dòng)時(shí)站立板具有更大的不穩(wěn)定性，學(xué)員參與訓(xùn)練時(shí)，每一個(gè)參與者的手或腳動(dòng)作與其他步調(diào)一致的學(xué)員的微小不合拍：或超前或滯后，都會(huì)使得萬(wàn)向輪不平衡而傾倒，因此使用具有萬(wàn)向輪的訓(xùn)練器械大大的提高了訓(xùn)練時(shí)的難度。通過(guò)有效的訓(xùn)練能夠明顯地提高參與者的相互協(xié)調(diào)和協(xié)作能力，從而達(dá)到團(tuán)體心理訓(xùn)練的目的；

另一方面，由于多個(gè)萬(wàn)向輪布置為一條直線，訓(xùn)練時(shí)的平衡需要站立在上面的參與者把握重心的位置才能保持平衡，因此其具有訓(xùn)練參與者身體平衡能力的作用。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械的結(jié)構(gòu)示意圖示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的團(tuán)體心理訓(xùn)練器械的站立板結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式