[實(shí)用新型]一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示工具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520767840.0
• 申請日: 2015-10-05
• 公開（公告）號: CN204965846U
• 公開（公告）日: 2016-01-13
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 夏中利;單青
• 申請（專利權(quán)）人: 夏中利
• 主分類號: G09B23/06
• 分類號: G09B23/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，具體是涉及一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示工具。

背景技術(shù)

物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中，一般都是采用教師先在理論課程上講解，后在實(shí)驗(yàn)課中做示范實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，該模板存在以下弊端：（1）課堂理論講解實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，一般都是教師在黑板上手繪實(shí)驗(yàn)儀器及講解實(shí)驗(yàn)過程，比較抽象，學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)難度大；（2）實(shí)驗(yàn)課的示范過程，一般采用的是教師在實(shí)驗(yàn)桌上做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生圍在實(shí)驗(yàn)桌四周觀看實(shí)驗(yàn)過程，這樣，由于實(shí)驗(yàn)桌四周空間有限，站在后排的同學(xué)容易看不到實(shí)驗(yàn)過程，且由于光線、角度問題，處在偏僻角度的同學(xué)也容易看不到實(shí)驗(yàn)過程，嚴(yán)重的影響到了物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的問題是提供一種使用方便、能夠充分、直觀展示實(shí)驗(yàn)過程，并使課堂內(nèi)全部學(xué)生清楚的看清實(shí)驗(yàn)過程的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示工具。

為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示工具，包括支架，其特征是：所述支架上設(shè)有磁性板和黑板兩部分，所述磁性板表面上設(shè)有數(shù)個(gè)可移動(dòng)的磁性塊，所述黑板上可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程書寫；所述支架兩側(cè)下部連接有伸縮桿，所述伸縮桿固定在支撐底座。

優(yōu)選的，上述的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示工具，其中所述磁性板包括白板，所述白板下部鑲嵌有多塊整齊有序排列的永磁鐵。

優(yōu)選的，上述的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示工具，其中所述黑板外側(cè)設(shè)有粉筆槽。

本實(shí)用新型的技術(shù)效果主要體現(xiàn)在：磁性板和磁性塊以磁吸方式連接，可以充分直觀的實(shí)現(xiàn)電源、力學(xué)等物理實(shí)驗(yàn)過程的展示；黑板的設(shè)置，教師可以將實(shí)驗(yàn)過程書寫在黑板上，同時(shí)配合磁性板上實(shí)驗(yàn)過程的展示，更有利于學(xué)生的理解；伸縮桿可以實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型高度的調(diào)整，可以根據(jù)教師及學(xué)生的不同高度調(diào)整本演示工具的高度，提高教學(xué)質(zhì)量；粉筆槽可以貯存粉筆，書寫時(shí)可以直接從粉筆槽取粉筆使用，提高教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1的俯視圖。

1-支架；2-磁性板；21-白板；22-永磁鐵；3-黑板；4-磁性塊；5-粉筆槽；6-伸縮桿；7-支撐底座。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。

如圖1、2所示，一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示工具，包括支架1，所述支架1上設(shè)有磁性板2和黑板3兩部分，所述磁性板1表面上設(shè)有數(shù)個(gè)可移動(dòng)的磁性塊4，所述黑板3上可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程書寫；所述支架1兩側(cè)下部連接有伸縮桿6，所述伸縮桿6固定在支撐底座7，所述磁性板2包括白板21，所述白板21下部鑲嵌有多塊整齊有序排列的永磁鐵22，所述黑板3外側(cè)設(shè)有粉筆槽5。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，物理教師可將實(shí)驗(yàn)過程書寫在黑板3上，然后將磁性塊4假設(shè)為實(shí)驗(yàn)物體，將多個(gè)磁性塊4按照實(shí)驗(yàn)需要放在磁性板2的適當(dāng)位置，完成實(shí)驗(yàn)過程的演示，學(xué)生在觀看實(shí)驗(yàn)演示及自己做實(shí)驗(yàn)過程中，可一目了然的看清磁性板2上的實(shí)驗(yàn)過程和黑板3上的實(shí)驗(yàn)步驟，提高學(xué)習(xí)效率。

粉筆可放置在粉筆槽5中，老師書寫板書過程中可直接從粉筆槽5中取用粉筆，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。

當(dāng)物理教師書寫板書和講解實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，可根據(jù)自身身高，通過支撐底座7和支架1之間的伸縮桿6調(diào)整本實(shí)用新型本體的高度；當(dāng)課堂講解過程結(jié)束后，可繼續(xù)通過調(diào)整伸縮桿6，調(diào)高本實(shí)用新型本體的高度，以便學(xué)生能夠更好的看清磁性板2上的實(shí)驗(yàn)演示和黑板3上的板書，提高實(shí)驗(yàn)效率。

上面所述的實(shí)施例是對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對本實(shí)用新型的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定。在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計(jì)構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域普通人員對本實(shí)用新型的技術(shù)方案做出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入到本實(shí)用新型的保護(hù)范圍，本實(shí)用新型請求保護(hù)的技術(shù)內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。