[實用新型]一種校園階梯雙杠

有效

• 申請號: 201520730898.8
• 申請日: 2015-09-21
• 公開（公告）號: CN204952047U
• 公開（公告）日: 2016-01-13
• 發明（設計）人: 馬紅甫;馬星辰;孫禹超;李強;冀雨萱
• 申請（專利權）人: 濟南德馳智能科技有限公司
• 主分類號: A63B3/00
• 分類號: A63B3/00
• 代理公司: 濟南信達專利事務所有限公司 37100
• 代理人: 姜明

技術領域

本實用新型涉及校園健身器材領域，具體地說是一種校園階梯雙杠。

背景技術

雙杠是器械體操項目之一。雙杠可以在一杠或兩杠的正向、側向上通過各種支撐、掛臂、懸垂做各種擺動、擺越、屈伸、弧形、轉體、回環、滾翻、空翻和各種靜止姿勢與用力動作。其動作內容豐富，類型全面，有簡有繁，有易有難，可在杠中、杠端、杠上、杠下變換各種動作，主要是由靜力性和動力性動作組成。對鍛煉身體，發展力量素質，有著重要的作用。現有的校園內一般都裝有雙杠，主要為學生使用。學生在發育期，不同年級之間的身高差距較大，但現有的雙杠的高度大都是固定的，這讓不同年級的學生很難適應，以至于雙杠的使用度不高。

發明內容

為了解決以上的技術問題，本實用新型提供一種校園階梯雙杠，用以滿足現有校園的使用需求。

本實用新型所采取的技術方案是：

一種校園階梯雙杠，包括橫桿和支撐柱，支撐柱上端與橫桿相連接在一起，所述橫桿在水平方向上呈階梯狀，使得橫桿分成水平高度不同的數段。

所述的校園階梯雙杠，其水平高度不同的相鄰的兩段橫桿之間的連接部位呈平滑的曲線狀。

所述的校園階梯雙杠，其所述橫桿在水平方向上呈曲形。

所述的校園階梯雙杠，其所述橫桿在水平方向上呈S形。

所述的校園階梯雙杠，其所述橫桿在水平方向上呈直角形。

根據情況，也可以將橫桿設置成在水平方向上S形和直角形都存在的形狀。

所述的校園階梯雙杠，其支撐柱為可升降支撐柱。通過該升降支撐柱，不僅可以調節整體橫桿的水平高度，而且，在安裝時可單獨調任何一個支撐柱的高度位置，便于安裝。

本實用新型的有益效果：

通過階梯狀的形式將雙杠的高度定格在不同的水平高度，學生可以根據自己的身高和愛好選擇不同高度的雙杠段；該階梯雙杠安裝后，其長度較大，可以容納較多的人員使用，而且，不同高度的雙桿之間的連接部位呈平滑的曲線狀，增加使用的舒適性和安全性；同時，雙杠在水平方向的曲形形狀在狹小區域或區域內情況不便的空間內得以很好的適用。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例1的前視示意圖；

圖2為本實用新型實施例1的橫桿俯視示意圖；

圖3為本實用新型實施例2的橫桿俯視示意圖；

圖4為本實用新型實施例3的前視示意圖；

圖5為本實用新型實施例3的橫桿俯視示意圖；

圖6為本實用新型實施例4的橫桿俯視示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型作以下詳細說明。

實施例1：

如圖1、2所示，本實用新型的一種校園階梯雙杠，包括橫桿1和可升降支撐柱2，可升降支撐柱2上端與橫桿1相連接在一起，所述橫桿1在水平方向上呈階梯狀，使得橫桿1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相鄰的兩段橫桿1之間的連接部位呈平滑的曲線狀。兩根橫杠1為一字形且平行設置。

實施例2：

如圖1、3所示，本實用新型的一種校園階梯雙杠，包括橫桿1和可升降支撐柱2，可升降支撐柱2上端與橫桿1相連接在一起，所述橫桿1在水平方向上呈階梯狀，使得橫桿1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相鄰的兩段橫桿1之間的連接部位呈平滑的曲線狀。兩根橫杠1在水平方向上呈S形且平行設置。

實施例3：

如圖4、5所示，本實用新型的一種校園階梯雙杠，包括橫桿1和可升降支撐柱2，可升降支撐柱2上端與橫桿1相連接在一起，所述橫桿1在水平方向上呈階梯狀，使得橫桿1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相鄰的兩段橫桿1之間的連接部位呈平滑的曲線狀；所述橫桿1在水平方向上呈直角形。

實施例4：

如圖4、6所示，本實用新型的一種校園階梯雙杠，包括橫桿1和可升降支撐柱2，可升降支撐柱2上端與橫桿1相連接在一起，所述橫桿1在水平方向上呈階梯狀，使得橫桿1分成水平高度不同的三段。水平高度不同的相鄰的兩段橫桿1之間的連接部位呈平滑的曲線狀；所述橫桿1的前端在水平方向上呈直角形；橫桿1的中部在水平方向上呈S形。

除說明書所述的技術特征外，均為本專業人員的已知技術。