[實用新型]拼接玩具有效
申請號: | 201520683519.4 | 申請日: | 2015-09-06 |
公開(公告)號: | CN204891224U | 公開(公告)日: | 2015-12-23 |
發明(設計)人: | 徐曉兵 | 申請(專利權)人: | 浙江童園玩具有限公司 |
主分類號: | A63H33/00 | 分類號: | A63H33/00 |
代理公司: | 杭州斯可睿專利事務所有限公司 33241 | 代理人: | 周涌賀 |
地址: | 323600 浙*** | 國省代碼: | 浙江;33 |
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摘要: | |||
搜索關鍵詞: | 拼接 玩具 | ||
技術領域
本實用新型涉及一種玩具,尤其是一種能實現各種玩法的拼接玩具。
背景技術
拼接玩具是把不同性質、顏色的玩具通過連接件或者直接通過組件上的卡接部件、開孔等機構相互配合而疊加、組裝而成的組合體,所以市面上大多的拼接玩具是把各部分通過卡接部件、開孔組合在一起形成一個完整形狀的物件(如組裝成動物、植物等完整形狀),但市面上缺少一種可以把各種玩法的玩具組合在一起的拼接玩具。
實用新型內容
本實用新型要解決上述現有技術的缺點,提供一種能夠在小孩子玩玩具的過程中能夠學習到知識和增加玩玩具樂趣的拼接玩具,滿足了可以提高小孩子邊玩邊學的需求。
本實用新型解決其技術問題采用的技術方案:這種拼接玩具,包括拼接玩具組件,拼接玩具組件依次包括撥動玩具、指針玩具、轉塊玩具、齒輪玩具、樂器玩具;撥動玩具包括基板一、開在基板一頂面上的波浪形軌跡設置的波形槽,波形槽上安裝有滑動塊;指針玩具包括基板二、以及設置在基板二表面的時鐘刻度表,時鐘刻度表的中心轉動連接有時針和分針;轉塊玩具包括基板三、固定于基板三頂面左右側的一對支撐塊,兩支撐塊之間固定有轉軸,轉軸上安裝有轉塊;齒輪玩具包括基板四、轉動連接在基板四上的一組齒輪,各齒輪之間嚙合裝配,任意一個齒輪的頂面非中心位置固定有豎直設置的轉動桿;樂器玩具包括基板五、固定在基板五頂面上的柱塊,柱塊上開有凹口,柱塊上固定有封閉凹口的鼓膜,基板五上固定有細繩,細繩上固定有敲擊棒。這里的撥動玩具的玩法是:滑動塊可以在波形槽中沿著波形槽的軌跡滑動,從而可以模擬滑動塊在水中游動的情況;這里指針玩具的玩法是:撥動時針和分針,從而把時針和分針撥動到時鐘刻度表對應的位置,從而可以模擬時間設定;這里轉塊玩具的玩法是:這里的轉塊可以有多個,轉塊的形狀為正方體或長方體,在轉塊的各個面上可以印制不同的圖案(比如字母、數字、紋理等),這樣可以邊轉動轉塊就可以看到不同圖案呈現在眼前,也可以認識到圖案上的各種知識了,可以邊玩邊學習;齒輪玩具的玩法:可以轉動齒輪上的轉動桿,這樣轉動桿就可以驅動齒輪帶動另一齒輪旋轉,這樣就可以模擬齒輪嚙合旋轉時的動態情景,從而可以在邊玩的時候,可以直觀的了解到齒輪嚙合旋轉的工作狀態了;這里的樂器玩具的玩法:利用敲擊棒敲擊鼓膜從而發出鼓的聲音,從而模擬鼓的聲音,即好玩又有趣。
進一步完善,基板一的頂面上固定有縱向方向且呈波浪形設置的波形軌,波形軌上安裝有撥動珠。這種設置,撥動珠在波形軌上弧形運動,模擬物體過大山的感覺。
進一步完善,基板一的頂面上固定有圓環塊,圓環塊的頂面固定有用于封閉圓環塊通孔的透明板,圓環塊的通孔內放置有圓柱塊,圓環塊通孔的中心轉動連接設置且延伸出透明板的轉動軸,轉動軸的底部固定有撥動桿,轉動軸的頂部固定有開有徑向貫穿轉動軸圓周面的通孔,通孔上插接有插接桿,插接桿的頭尾端都固定有截面大于通孔限位塊。這種設置,轉動插接桿從而帶動轉動軸旋轉,轉動軸帶動撥動桿去撥動圓柱塊,非常有趣、好玩。
進一步完善,基板二的頂面上印制有圓形的季節表圖,季節表圖上轉動連接有轉針一;基板二的頂面上印制有圓形的天氣表圖,天氣表圖上轉動連接有轉針二。這種設置,可以轉動轉針一,從而可以使轉針一指向季節表圖上的不同季節區域,從而可以學習到一年中的不同季節;這種設置,可以轉動轉針二,從而可以使轉針二指向天氣表圖上的不同天氣狀態區間,從而可以學習到不同天氣的表示形式。
進一步完善,基板二的頂面左側開有一條縱向設置的凹槽一,凹槽一的左側設有印制在基板二頂面且豎直排列的月份表圖,凹槽一上安裝有擋塊一,擋塊一上開有貫穿擋塊一上下端面的通道一;基板二的頂面右側開有一條縱向設置的凹槽二,凹槽二的右側設有印制在基板二頂面且豎直排列的日期表圖,凹槽二上安裝有擋塊二,擋塊二上開有貫穿擋塊二上下端面的通道二;基板二的頂面頂部開有凹槽三,凹槽三的上下側設有印制在基板二頂面且橫向排列的數字表圖,凹槽三上安裝有擋塊三,擋塊三上開有貫穿擋塊三上下端的通道三。這種設置,可以利用擋塊一上的通道一可以移動到不同月份表圖的月份處,這樣可以學習指定認知某一個不同的月份,更加的直觀、深刻;可以利用擋塊二上的通道二可以移動到不同日期表圖的的日期處,這樣可以學習指定認知某一不同的日期,可以更加直觀、深刻;利用擋塊三上的通道三可以移動到不同數字圖標的數字處,這樣可以學習指定認知某一不同的數字,并且擋塊三可以轉動,從而可以移動到不同側的數字處。
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