[實(shí)用新型]一種教室養(yǎng)花小推車裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520631350.8
• 申請日: 2015-08-20
• 公開（公告）號: CN204998571U
• 公開（公告）日: 2016-01-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 葉燕峰
• 申請（專利權(quán)）人: 葉燕峰
• 主分類號: B62B3/00
• 分類號: B62B3/00;B62B5/04;B62B5/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及生活工具領(lǐng)域，具體涉及一種教室養(yǎng)花小推車裝置。

背景技術(shù)

目前學(xué)校教室后面的角落都擺放著掃帚、拖把、垃圾桶、畚斗，同學(xué)們的垃圾都丟在后面，某些時(shí)候由于拖把的水未滴干就和掃帚堆放在一起，拖把倒置下來的水就往下滴，時(shí)間長就有股臭氣，形成臟、亂、臭，甚至?xí)躺?xì)菌、小飛蟲等的生長。嚴(yán)重影響同學(xué)們的身體健康和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中，成績下降。那有什么辦法能夠讓后面的掃帚、拖把整齊擺放且能成為教室里一道亮麗的風(fēng)景線呢？

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題在于提供一種教室養(yǎng)花小推車裝置。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案是：

一種教室懸掛拖把掃帚的小推車裝置，包括腳輪、剎腳輪、底座、花盆架、“S”形掛鉤、不銹鋼盆、加強(qiáng)肋，所述的角鋼加強(qiáng)肋焊接拼裝成型的底座，底座底部安裝腳輪和剎腳輪，剎腳輪控制小推車的移動和停止，不銹鋼盆放置在底座上。所述花盆架直接焊接在底座上，所述花盆架上均勻的分布“S”形掛鉤用于懸掛拖把掃帚。

作為優(yōu)選，所述的底座為4根“L”形的角鋼焊接拼裝而成，所述的不銹鋼盆直接架設(shè)在底座上并設(shè)有配合擺放的翻邊，由于不銹鋼盆是直接擺放在底座上的，清洗時(shí)直接拿下來就行，十分方便。

作為優(yōu)選，花盆架為不銹鋼鋼管拼裝焊接，不易生銹，美觀大方，經(jīng)久耐用。

作為優(yōu)選，所述的“S”形掛鉤為￠4mm不銹鋼鋼絲彎曲形成。

作為優(yōu)選，不銹鋼盆的厚度為0.6mm，不易生銹，輕巧方面，價(jià)格實(shí)惠。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于底座底部安裝腳輪和剎腳輪，剎腳輪控制小推車的移動和停止，花盆架上放置花盆，花盆中種植花草有利于提神、凈化空氣、美化教室，花草的擺放會給教室?guī)砩鷻C(jī)，也有助于緩解同學(xué)們的眼疲勞。花盆架上均勻分布“S”形掛鉤用于懸掛拖把掃帚，拖把、掃帚能垂直掛在小推車，使拖把上滴下的水滴落入不銹鋼盆當(dāng)中，也便于拖把涼干，拖把掃帚整齊懸掛在小推車上，盆景也在小推車上成為教室中一道亮麗的風(fēng)景線，且不銹鋼盆是直接擺放在底座上的，清洗時(shí)直接拿下來就行，十分方便。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：腳輪1、剎腳輪2、底座3、不銹鋼盆4、花盆架5、“S”形掛鉤6、加強(qiáng)肋7。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)例對本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。

如圖所示，一種教室養(yǎng)花小推車裝置，包括底座3，安裝在底座3上的腳輪1、剎腳輪2，焊接在底座3上的花盆架5，所述的花盆架5上設(shè)有若干“S”形掛鉤6，所述的底座3中間加設(shè)加強(qiáng)肋7，所述的底座3及加強(qiáng)肋7上擺放有不銹鋼盆4，所述的所述的底座3為4根“L”形的角鋼焊接拼裝而成，所述的不銹鋼盆4直接架設(shè)在底座3上并設(shè)有配合擺放的翻邊，所述的花盆架5為不銹鋼管，所述的“S”形掛鉤6數(shù)量為六個(gè)，材料為￠4mm不銹鋼鋼絲彎曲形成，每邊3個(gè)等距離分布在花盆架5上，所述的不銹鋼盆8的厚度為0.6mm。

平時(shí)實(shí)際使用時(shí)，前面一排三個(gè)“S”形掛鉤5懸掛掃帚，后面一排三個(gè)“S”形掛鉤5前懸掛拖把。然后由兩個(gè)剎腳輪2剎固定使得兩個(gè)腳輪1不能轉(zhuǎn)動使小推車不能移動。當(dāng)“S”形掛鉤5上懸掛的拖把滴水，水直接滴在不銹鋼盆4，且拖把懸掛時(shí)更容易風(fēng)干。當(dāng)要清洗移動小推車時(shí)可將兩個(gè)剎腳輪2放開，推動小推車，然后將小推車移動到需要位置。要清洗或者去除不銹鋼盆4中的水，不銹鋼盆4直接從底座3中拿出來清洗。通過不銹鋼盆4接水、“S”形掛鉤5懸掛拖把掃帚，花盆架上擺放花盆，使得教室打掃工具能夠整齊擺放，花草的添置能夠給美化教室，凈化空氣，給整個(gè)班級帶來勃勃生機(jī)，更好的推進(jìn)了班級教室的6S管理，達(dá)到了干凈整潔的效果，且不銹鋼盆是直接擺放在底座上的，清洗時(shí)直接拿下來就行，十分方便。

本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對本實(shí)用新型精神作舉例說明。本實(shí)用新型所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實(shí)用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。

盡管本文較多的使用了腳輪1、剎腳輪2、底座3、不銹鋼盆4、花盆架5、“S”形掛鉤6、加強(qiáng)肋7等術(shù)語，但并不排除使用其它術(shù)語的可能性，使用這些術(shù)語僅僅是為了更方便的描述和解釋本實(shí)用新型的本質(zhì)，把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實(shí)用新型精神相違背的。