[實用新型]一種演示物體振動頻率的教具

有效

• 申請號: 201520628163.4
• 申請日: 2015-08-19
• 公開（公告）號: CN204990890U
• 公開（公告）日: 2016-01-20
• 發明（設計）人: 許正博
• 申請（專利權）人: 許正博
• 主分類號: G09B23/06
• 分類號: G09B23/06
• 代理公司: 北京科億知識產權代理事務所(普通合伙) 11350
• 代理人: 肖平安

技術領域

本實用新型涉及物理教具行業技術領域，特指一種演示物體振動頻率的教具。

背景技術

物體固有頻率是物理的基礎知識，目前在物理教學中對物理所涉及到的物體固有頻率等，都是用課本所羅列知識進行教學，沒有一種物理教具對物體固有頻率等現象進行演示，使學生加深對所學知識的了解，能否通過一種用于演示物體固有頻率的的物理教具，引導學生通過觀察到的現象，了解物體固有頻率的相關知識，從而迅速提高學生空間想象力并使其理解掌握教學內容以及有效引發學生的探究科學知識的興趣，是擺在教育工作者的一大難題。

為了解決這一問題，行業內做了大量有意義的探索研究。比如專利申請號為201410824313.9的“物理教具”，它包括有底座和設在所述底座上的吊桿，所述吊桿通過吊繩吊裝有一個掛件，所述掛件具有設有微型振動電機的上掛件，所述上掛件通過底部的彈性連接件連接有多個下擺件。兩個下擺件擺動的幅度大幅度大小也根據所調頻率距離固有頻率數值的遠近而不同；通過觀察到的現象，使上課的學生了解到物體的固有頻率不只有一個，達到不同的固有頻率時，物體的運動狀態也不同，從而使學生產生繼續研究相關物理知識的興趣。但微型振動電機作為驅動元件，在安靜的校學樓中，微型振動電機的噪音必然會給左右間壁的教室帶來干擾。另外，微型振動電機需要接電源，所以，實驗場所必需要有電，這樣便制約了實驗的大范圍開展。

綜上所述，有必要對現有教具的結構進行進一步地改善。

發明內容

本實用新型的目的在于針對現有技術的缺陷和不足，提供一種結構簡單，設計合理、使用方便的演示物體振動頻率的教具。

為實現上述目的，本實用新型采用的技術方案是：

本實用新型所述的一種演示物體振動頻率的教具，包括有底座、支架和振動器，所述支架一端固定設置在底座上；所述支架另一端固定連接有上吊繩，所述振動器包括有振塊和彈簧，所述彈簧嵌設在振塊的振腔中；所述振塊的上表面設置有上彈性塊，所述振塊的下表面設置有下彈性塊；所述上吊繩一端與上彈性塊的上表面相固定連接；所述下彈性塊的下表面設置有若干條下吊繩，所述下吊繩一端均連接有球體。

進一步地，所述振塊呈長方體形狀，振腔呈長方體形狀，彈簧沿振塊的長度方向嵌設在振腔中。

進一步地，所述下吊繩的數量為三條，三條下吊繩沿下彈性塊下表面的縱向均勻分布，三條下吊繩在同一縱向截面上。

采用上述結構后，本實用新型有益效果為：本實用新型所述的一種演示物體振動頻率的教具，包括有底座、支架和振動器，所述支架一端固定設置在底座上；所述支架另一端固定連接有上吊繩，所述振動器包括有振塊和彈簧，所述彈簧嵌設在振塊的振腔中；所述振塊的上表面設置有上彈性塊，所述振塊的下表面設置有下彈性塊；所述上吊繩一端與上彈性塊的上表面相固定連接；所述下彈性塊的下表面設置有若干條下吊繩，所述下吊繩一端均連接有球體。

在使用本實用新型時，通過不同力度去敲擊振動器來獲取不同激勵頻率，當振塊達到其某一階固有頻率時，上吊繩和下吊繩會出現一前一后不同方向的擺動；而在達到另外一階固有頻率時，上吊繩和下吊繩會出現同時向前或向后的同向擺動；兩條吊繩擺動的幅度大幅度大小也根據所調頻率距離固有頻率數值的遠近而不同；通過觀察到的現象，使上課的學生了解到物體的固有頻率不只有一個，達到不同的固有頻率時，物體的運動狀態也不同，從而使學生產生繼續研究相關物理知識的興趣；能夠對高中物理所涉及到的各種振動現象進行演示，引導學生進行探究及激發學習興趣。另外，本裝置不會產生多余的噪音，不會影響其它教室的正常教學；同時也不受場地限制，便于推方使用。本實用新型具有結構簡單，設置合理，制作成本低等優點。

附圖說明

圖1是本實用新型的左視圖；

圖2是本實用新型的正視圖。

附圖標記說明：

1、底座；2、支架；31、上吊繩；32、下吊繩；41、上彈性塊；42、下彈性塊；5、振塊；5-1、振腔；6、彈簧；7、球體。

具體實施方式

下面結合附圖與實施例對本實用新型的技術方案進行說明。