[實用新型]高等數學旋轉曲面演示教具有效
| 申請號: | 201520551113.0 | 申請日: | 2015-07-28 |
| 公開(公告)號: | CN204926615U | 公開(公告)日: | 2015-12-30 |
| 發明(設計)人: | 谷亮;譚寶軍;孫茂吉 | 申請(專利權)人: | 遼寧鐵道職業技術學院 |
| 主分類號: | G09B23/04 | 分類號: | G09B23/04 |
| 代理公司: | 錦州遼西專利事務所 21225 | 代理人: | 趙月娜 |
| 地址: | 121000 遼*** | 國省代碼: | 遼寧;21 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 高等數學 旋轉 曲面 演示 教具 | ||
技術領域
本實用新型涉及教學輔助用具,特別是一種高等數學旋轉曲面演示教具。
背景技術
旋轉曲面演示教具在高等數學的教學過程中發揮著非常重要的作用,學生通過教具的演示對曲面的空間狀態產生更直觀的感受,有助于理解分析。現有的旋轉曲面演示教具通常只是由支架、立設于支架上的軸、固定于軸上的兩個伸縮桿、固定于伸縮桿端部的母線及軸的驅動機構組成,當軸旋轉時,母線繞軸心線旋轉,由于轉速快所以在視覺上形成曲面。但其存在如下問題:1、這類旋轉曲面演示教具只能使母線繞Y軸方向旋轉,而同一條母線繞X軸和Y軸形成的曲面是完全不同的,只有對比后才能深刻認知;2、母線與伸縮桿的連接關系不穩定,如有利用磁鐵與金屬材質的母線接觸定位,在軸快速轉動過程中易掉落;3、伸縮桿與軸固定為一體,不能按需要調整對母線的定位位置,導致固定效果差。綜上,現有的旋轉曲面演示教具仍需改進。
發明內容
本實用新型的目的是提供一種解決上述問題的結構設計更為合理、教學效果好的高等數學旋轉曲面演示教具。
本實用新型的技術方案是:
一種高等數學旋轉曲面演示教具,包括底座,其特征在于:所述底座上方轉動連接有透明保護罩體,所述透明保護罩體內頂部固定有Y軸向旋轉電機且Y軸向旋轉電機的輸出軸垂直于水平面,所述透明保護罩體內左側或右側固定有X軸向旋轉電機且X軸向旋轉電機的輸出軸平行于水平面,所述Y軸向旋轉電機和X軸向旋轉電機的輸出軸上分別卡接有一對伸縮桿,所述伸縮桿一端設有與輸出軸對應的過半圓大卡槽,另一端利用銷軸鉸接有過半圓小卡槽,伸縮桿的過半圓小卡槽中卡接有母線。
上述的高等數學旋轉曲面演示教具,所述母線為染色柔性細長體。
上述的高等數學旋轉曲面演示教具,所述透明保護罩體頂部安裝有電源控制裝置,所述電源控制裝置分別與Y軸向旋轉電機和X軸向旋轉電機相連,且電源控制裝置上分別設有對應Y軸向旋轉電機和X軸向旋轉電機的開關。
上述的高等數學旋轉曲面演示教具,所述透明保護罩體前側或后側利用折頁鉸接有透明翻蓋,以方便安裝和使用。
本實用新型的有益效果是:
1、采用垂直布置的雙電機結構,使同一條母線可以繞X、Y軸分別旋轉形成不同曲面,供學生觀察,對比認知,教學效果好;
2、采用的伸縮桿一端設有與輸出軸對應的過半圓大卡槽,卡接關系可以隨時根據母線形狀調整定位位置,使用方便;
3、采用的伸縮桿另一端利用銷軸鉸接有過半圓小卡槽,鉸接形式使過半圓小卡槽根據母線的形狀轉動,保證與母線卡接牢固;
4、由于透明保護罩體與底座為轉動連接關系,方便了教學過程中調整角度供學生觀察。
附圖說明
圖1是本實用新型的結構示意圖;
圖2是圖1中A部放大圖;
圖3是圖1中B部放大圖;
圖4是圖1中伸縮桿的C向視圖。
圖中:1底座、2透明保護罩體、3折頁、4Y軸向旋轉電機、5伸縮桿、501過半圓大卡槽、6電源控制裝置、7母線、8X軸向旋轉電機、9銷軸、10過半圓小卡槽。
具體實施方式
如圖所示,該高等數學旋轉曲面演示教具,包括底座1,所述底座1上方轉動連接有透明保護罩體2,所述透明保護罩體2內頂部固定有Y軸向旋轉電機4且Y軸向旋轉電機4的輸出軸垂直于水平面,所述透明保護罩體2內左側或右側固定有X軸向旋轉電機8且X軸向旋轉電機8的輸出軸平行于水平面,所述Y軸向旋轉電機4和X軸向旋轉電機8的輸出軸上分別卡接有一對伸縮桿5,所述伸縮桿5一端設有與輸出軸對應的過半圓大卡槽501,另一端利用銷軸9鉸接有過半圓小卡槽10,伸縮桿5的過半圓小卡槽10中卡接有母線7,所述母線7為染色柔性細長體。所述透明保護罩體2頂部安裝有電源控制裝置6,所述電源控制裝置6分別與Y軸向旋轉電機4和X軸向旋轉電機8相連,且電源控制裝置6上分別設有對應Y軸向旋轉電機4和X軸向旋轉電機8的開關。所述透明保護罩體2前側或后側利用折頁3鉸接有透明翻蓋(圖中省略)。
教學時,同一根母線7先卡固于Y軸向旋轉電機4的輸出軸上的伸縮桿5上,X軸向旋轉電機8的輸出軸上的伸縮桿5轉向下方或取下,啟動Y軸向旋轉電機4帶動母線7旋轉形成曲面Ⅰ;再將Y軸向旋轉電機4的輸出軸上的伸縮桿5轉向左方(本實施例中,透明保護罩體2內右側固定有X軸向旋轉電機8)或取下,啟動X軸向旋轉電機8帶動母線7旋轉形成曲面Ⅱ;曲面Ⅰ和曲面Ⅱ的對比會加深學生的認知。
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