[實用新型]一種適用于高職類院校的心理咨詢桌

有效

• 申請號: 201520539881.4
• 申請日: 2015-07-22
• 公開（公告）號: CN205006300U
• 公開（公告）日: 2016-02-03
• 發明（設計）人: 孫克波;張華玲
• 申請（專利權）人: 安徽工業經濟職業技術學院
• 主分類號: A47B37/00
• 分類號: A47B37/00
• 代理公司: 合肥市上嘉專利代理事務所(普通合伙) 34125
• 代理人: 胡東升

技術領域：

本實用新型涉及一種適用于高職類院校的心理咨詢桌。

背景技術：

隨著社會的發展，人們的壓力也越來越大，心理疾病的患者也呈逐年上升趨勢，看心理醫生的患者越來越多。心理問題的產生一般是由長期的心理壓力導致的，研究表明，年輕人一般會在兩個人生階段產生較大的心理壓力，一個階段是高中階段，特別是高考前一階段，由于應試教育存在的弊病，使得高考對于家長及高中學子的重要性格外突出，這一年齡階段的年輕人長期承受較大的心理壓力；另一個階段是參加工作3-5年后，主要面臨的是升職、住房等等的壓力。就前一個階段而言，如果考生能夠化壓力為動力，考出個好成績，則長期積聚的心理壓力即能在大學生涯得到很好的釋放；但是如果考生因心理壓力過大沒有發揮好，導致成績不理想，考入了高職類院校，則會對學生的心理感受產生很大負面影響，并不是說高職類院校的學生成績或綜合素質都不高，這一類高考沒有發揮好的學生，在高職類院校就讀階段，若心態調整不好，會對高考成績一直耿耿于懷，加上不滿在大學期間的現狀，早期的心理壓力得不到釋放，日積月累，就會產生心理問題，因此高職類學校的這部分學生往往需要進行心理干預和疏導。目前，多數院校都設置了心理健康教育中心，包含有心理測量室或心理咨詢室或心理治療室等。但由于條件有限，一般都是直接在心理咨詢室內放置一張心理咨詢桌，心理輔導老師和學生進行面對面交流。其弊端在于，通常一些受輔導學生情緒低落，與導師面對面溝通時存在一定的障礙，另外，一些人聲音也較輕，給心理咨詢工作帶來了不少困難。此外，對于一些性格內向、有社交恐懼癥、缺乏安全感的學生來說，面對面交談是一件很困難的事情，并且他們大多不愿跟心理咨詢老師對視，也不愿意在老師面前“露面”，那樣會讓他們感覺自己是有心理“毛病”的人，更加重心理壓力。由于存在這樣的問題，所以有必要發明一種新的心理咨詢桌。

發明內容：

為克服現有技術的缺陷，本實用新型的目的在于提供一種適用于高職類院校的心理咨詢桌，心理咨詢老師與學生之間隔開，但不影響兩者之間的通話交流，并且心理咨詢老師可以觀察到學生的表情，從而更深入地了解學生的真實內心活動。

本實用新型解決技術問題采用如下技術方案：

一種適用于高職類院校的心理咨詢桌，包括桌面以及支撐所述桌面的桌腿，所述桌面上設置有隔擋底座將桌面一分為二，并在所述隔擋底座上固定設置有隔擋，來訪者和心理咨詢老師被所述隔擋隔開；

所述隔擋由相鄰的兩部分構成，分別為單向透視玻璃和液晶顯示屏，所述液晶顯示屏的顯示面朝向來訪者一側；

在所述桌面上還設置有窗口雙向對講機，包括分處于隔擋兩側的主機和分機，所述主機設于心理咨詢老師所在一側的桌面上，所述分機設于來訪者所在一側的桌面上。

所述心理咨詢老師所在一側的桌面的下方設有抽屜，并在所述抽屜內設有視頻播放器，所述視頻播放器為所述液晶顯示屏提供視頻信號。

與已有技術相比，本實用新型的有益效果體現在：

本實用新型的心理咨詢桌，桌面上通過隔擋底座固定設有隔擋，將來訪者和心理咨詢老師隔開，對一些性格內向、有社交恐懼癥、缺乏安全感的學生來說，這樣的環境能提高他們的安全感，讓他們在這種情形下更愿意吐露心聲。

隔擋的2/3是單向透視玻璃，只能從心理咨詢老師的一側看見來訪者一側，而在來訪者一側，卻看不見心理咨詢老師的一側，讓來訪者誤以為他是與心理咨詢老師相互隔開的，增加了他的安全感，但心理咨詢老師卻可以在詢問過程中看清來訪者的表情變化，從而更清楚地了解來訪者的內心心理活動，提高心理咨詢效果。

隔擋的1/3是液晶顯示屏，顯示屏的顯示面朝向來訪者一側，液晶顯示屏通過信號線與心理咨詢老師一側桌面下的視頻播放器連接，由視頻播放器提供視頻信號，心理咨詢老師可根據咨詢過程中的實際情況播放合適的視頻，如勵志類視頻、表達親情、友情等情感類視頻，提高對來訪者的心理干預效果。

隔擋的兩側桌面分別設置窗口雙向對講機的主機和分機，如同銀行的窗口雙向對講機一樣，主機由心理咨詢老師控制，保證心理咨詢老師和來訪者之間在隔開的情況下能清楚地進行話語交流。

附圖說明：

圖1為本實用新型的主視圖；圖2為圖1的右視圖。

圖中標號：1桌面，2桌腿，3隔擋底座，4隔擋，41單向透視玻璃，42液晶顯示屏，5主機，6分機，7抽屜，8視頻播放器。

以下通過具體實施方式，并結合附圖對本實用新型作進一步說明。

具體實施方式：