[實用新型]一種六腑關系的教學裝置

有效

• 申請號: 201520517416.0
• 申請日: 2015-07-13
• 公開（公告）號: CN204884373U
• 公開（公告）日: 2015-12-16
• 發明（設計）人: 劉勇華;張留超;田恒運;郭志剛;蘇滑
• 申請（專利權）人: 劉勇華
• 主分類號: G09B23/28
• 分類號: G09B23/28
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學領域，尤其涉及一種六腑關系的教學裝置。

背景技術

六腑以及六腑關系相對較為復雜，學生感覺枯燥無味且很難理解，缺乏學習熱情，對知識點的掌握很不理想。現有技術中，常常采用動畫或者幻燈片等形式，但是這些形式對于靜態內容的教學效果較好，對于動態的、比較復雜的反應過程，所達到的效果就不是很理想。

發明內容

本實用新型的目的是提供一種六腑關系的教學裝置，可以形象顯示六腑及六腑關系，提高學生學習積極性。

為了解決上述技術問題，本實用新型提供的一種六腑關系的教學裝置是這樣實現的：

一種六腑關系的教學裝置，包括：磁鐵、基體、噴繪層、顯示板和控制器；所述磁鐵安裝在基體的背面；所述噴繪層設置在基體的正面；所述顯示板安裝在所述基體的正面，所述顯示板內安裝有LED燈片；所述控制器與所述顯示板連接，為所述顯示板接通電源；所述顯示板至少為兩個或兩個以上，所述兩個或兩個以上顯示板上分別顯示飲食、胃、膽、小腸和大腸，以及飲食流向胃、膽汁流向小腸、小腸分清、小腸別濁水液和食物殘渣、食物殘渣通過大腸形成糞便和水液通過膀胱形成尿液的對飲食物的消化、吸收和糟粕排泄流程。

可選的，所述噴繪層為彩色，繪制有所述六腑關系示意圖。

本實用新型提供的聽覺傳導通路的教學裝置，基體背面安裝有磁鐵，一方面可以吸住基體正面的噴繪層和顯示板，一方面還可以將基體吸在鐵質的物體上、方便教學；顯示板為至少兩個或兩個以上，控制器可以根據顯示需要控制顯示板分別顯示，當不需要顯示某個器官或者與其有關的關系時，控制器控制該器官或與其有關的關系對應的顯示板關閉，當需要顯示某個器官或者與其有關的關系時，控制器控制該器官或與其有關的關系對應的顯示板開啟，簡化教學內容，學生更容易接受。

進一步的，噴繪層上繪制六腑關系示意圖，提高學生對六腑關系的學習積極性。

附圖說明

圖1是本實用新型提供的六腑關系的教學裝置側面結構示意圖；

圖2是本實用新型提供的六腑關系的教學裝置正面結構示意圖；

圖3是教學裝置所有顯示板上顯示的六腑關系示意圖。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

如圖1和圖2所示，一種聽覺傳導通路的教學裝置，包括：磁鐵1、基體2、噴繪層3、顯示板4和控制器5；所述磁鐵1安裝在基體2的背面；所述噴繪層3設置在基體2的正面；所述顯示板4安裝在所述基體2的正面，所述顯示板4內安裝有LED燈片；所述控制器5與所述顯示板4連接，為所述顯示板4接通電源；所述顯示板至少為兩個或兩個以上，所述兩個或兩個以上顯示板上分別顯示飲食、胃、膽、小腸和大腸，以及飲食流向胃、膽汁流向小腸、小腸分清、小腸別濁水液和食物殘渣、食物殘渣通過大腸形成糞便和水液通過膀胱形成尿液的對飲食物的消化、吸收和糟粕排泄流程。如圖3所示，飲食、胃、膽、小腸和大腸分別為一個單獨的顯示板顯示，飲食流向胃、膽汁流向小腸、小腸分清、小腸別濁水液和食物殘渣、食物殘渣通過大腸形成糞便和水液通過膀胱形成尿液，其中飲食到胃之間的箭頭有單獨的顯示板顯示，膽汁以及膽汁流向小腸的箭頭是單獨的顯示板，小腸分清箭頭以及分清分別是單獨的顯示板，別濁以及別濁下箭頭分別是單獨的顯示板，水液、膀胱、尿以分別為單獨顯示板以及這三個顯示板之間的箭頭也為單獨的顯示板，食物殘渣、大腸和糞便為單獨的顯示板，這三個顯示板之間的箭頭也未單獨的顯示板。圖3中從飲食到尿液以及糞便之間的箭頭以及三焦的氣化，可以根據需要設置顯示板顯示。

基體背面安裝有磁鐵，一方面可以吸住基體正面的噴繪層和顯示板，一方面還可以將基體吸在鐵質的物體上、方便教學。磁鐵可以是一整塊，也可以是分開的兩塊或者兩塊以上，分開的兩塊或者兩塊以上均勻地分布在基體的背面。

根據教學需要，噴繪層3為彩色，繪制有所述六腑關系示意圖。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。