[實用新型]一種數學繪圖尺

有效

• 申請號: 201520491409.8
• 申請日: 2015-07-09
• 公開（公告）號: CN204774264U
• 公開（公告）日: 2015-11-18
• 發明（設計）人: 陳虹君;林進郅
• 申請（專利權）人: 四川省大竹中學
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00
• 代理公司: 北京高航知識產權代理有限公司 11530
• 代理人: 趙永強

技術領域

本實用新型涉教學技術領域，尤其涉及一種數學繪圖尺。

背景技術

數學可以分成兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用數學。純粹數學也叫基礎數學，專門研究數學本身的內部規律。中小學課本里介紹的代數、幾何、微積分、概率論知識，都屬于純粹數學。純粹數學的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內容，以純粹形式研究事物的數量關系和空間形式。例如研究梯形的面積計算公式，至于它是梯形稻田的面積，還是梯形機械零件的面積，都無關緊要，大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數量關系。應用數學則著眼于說明自然現象，解決實際問題，是純粹數學與科學技術之間的橋梁。大家常說現在是信息社會，專門研究信息的“信息論”，就是應用數學中一門重要的分支學科。

目前，在數學教學過程中要畫圖時，當需要畫直線時一般靠肉眼來觀察不能很好的畫出較為水平的線，同時現有的繪圖尺不能很快的畫出不同角度的夾角直線與平行四邊形，導致操作麻煩，效率低。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了克服現有技術的不足，提供了一種數學繪圖尺。

本實用新型是通過以下技術方案實現：

一種數學繪圖尺，包括水平繪圖尺，所述水平繪圖尺一端上設有第一旋轉器，所述第一旋轉器與第一繪圖尺一端相連接，另一端上設有第二旋轉器，所述第二旋轉器與第二繪圖尺一端相連接，所述水平繪圖尺、第一繪圖尺與第二繪圖尺表面上設有繪圖刻度，所述水平繪圖尺中部設有水腔，所述水腔內設有平衡氣泡。

作為本實用新型的優選技術方案，所述第一旋轉器、第二旋轉器的軸線呈水平布置。

作為本實用新型的優選技術方案，所述第一繪圖尺、第二繪圖尺的長度相同或不相同。

作為本實用新型的優選技術方案，所述水腔鑲嵌在水平繪圖尺上。

與現有的技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構簡單，設計合理，本實用新型通過設置水平繪圖尺、第一繪圖尺與第二繪圖尺，這樣老師在數學課上需要畫圖時，可以通過水平繪圖尺來繪直線，同時可以通過平衡氣泡處于水腔中部來判斷直線是否水平，避免通過肉眼來繪圖，同時在第一繪圖尺、第二繪圖尺的作用下可以會出不同夾角的直線以及平行四邊形，這樣可以提高了操作速度，提高了繪圖的效率。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中：1.水平繪圖尺；2.第一旋轉器；3.第一繪圖尺；4.第二旋轉器；5.第二繪圖尺；6.水腔；7.平衡氣泡。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

請參閱圖1，圖1為本實用新型的結構示意圖。

一種數學繪圖尺，包括水平繪圖尺1，所述水平繪圖尺1一端上設有第一旋轉器2，所述第一旋轉器2與第一繪圖尺3一端相連接，另一端上設有第二旋轉器4，其中所述第一旋轉器2、第二旋轉器4的軸線呈水平布置。所述第二旋轉器4與第二繪圖尺5一端相連接，其中所述第一繪圖尺3、第二繪圖尺5的長度相同或不相同。所述水平繪圖尺1、第一繪圖尺3與第二繪圖尺5表面上設有繪圖刻度，所述水平繪圖尺1中部設有水腔6，所述水腔6內設有平衡氣泡7，其中所述水腔6鑲嵌在水平繪圖尺1上，這樣可以來判斷繪圖直線是否水平。

其具體實施方式為：這樣老師在數學課上需要畫圖時，可以通過水平繪圖尺1來繪直線，同時可以通過平衡氣泡7處于水腔6中部來判斷直線是否水平，避免通過肉眼來繪圖，同時在第一繪圖尺3、第二繪圖尺5的作用下可以會出不同夾角的直線以及平行四邊形，這樣可以提高了操作速度，提高了繪圖的效率。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。