[實用新型]一種大學文學教學用教具

有效

• 申請號: 201520442794.7
• 申請日: 2015-06-26
• 公開（公告）號: CN204720029U
• 公開（公告）日: 2015-10-21
• 發明（設計）人: 高連鳳
• 申請（專利權）人: 高連鳳
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京科億知識產權代理事務所(普通合伙) 11350
• 代理人: 湯東鳳

技術領域

本實用新型涉及一種文學用具，具體涉及一種大學文學教學用教具。

背景技術

教育是國家發展的一個重要動力之源，隨著科學技術的不斷發展，教學設備也在不斷更新，一些高科技的技術不斷應用到教學中，目前的教學方式也在不斷變化。文學是傳統教學中最基礎的學科，但也是傳承我國五千年傳統美德最強有力的工具。文學教學通常比較古板，鮮有較新穎的教學方式。考慮到現在的科技水平，人民生活水平舒適性的不斷提高，針對書法教學特設計一款文學教學用具，即一種大學文學教學用教具。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種大學文學教學用教具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

????一種大學文學教學用教具，包括盒體，所述盒體上端面設有硯臺槽，所述盒體下方裝有污水箱，所述盒體兩側對稱安裝有墨盒和清水箱，所述墨盒和清水箱的內側分別設有一號泵和二號泵，所述一號泵和二號泵的內側均設有一個U型槽，兩個U型槽上方均設有封口開關，所述右側U型槽的底部和污水箱之間通過導管連接。

????作為本實用新型進一步的方案：所述封口開關包括固定片和開關片，所述的固定片固定在U型槽的上方，所述的開關片安裝在U型槽的左側上方。

????作為本實用新型再進一步的方案：所述一號泵的進口通過管道分別連接左側U型槽的底部和墨盒，其出口通過管道連接左側U型槽的中下部；所述二號泵的進口通過管道連接清水箱，其出口通過管道連接右側U型槽的中下部。

????作為本實用新型再進一步的方案：所述開關片和盒體組成移動副。

本實用新型的有益效果是：一種大學文學教學用教具，結構設計巧妙，使用方便，自動化程度高，具有人性化，為古板的文學教具增添了科技色彩，為文學教育者帶來了便利。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中：1、盒體，2、硯臺槽，3、污水箱，4、墨盒，5、清水箱，6、一號泵，7、二號泵，8、U型槽，9、封口開關，10、固定片，11、開關片，12、管道，13、導管。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下

所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種大學文學教學用教具，包括盒體1，所述盒體1上端面設有硯臺槽2，所述盒體1下方裝有污水箱3，所述盒體1兩側對稱安裝有墨盒4和清水箱5，所述墨盒4和清水箱5的內側分別設有一號泵6和二號泵7，所述一號泵6和二號泵7的內側均設有一個U型槽8，兩個U型槽8上方均設有封口開關9。

在本實施例中，所述封口開關9包括固定片10和開關片11，所述固定片10固定在U型槽8的上方，所述開關片11安裝在U型槽8的左側上方。

在本實施例中，所述一號泵6的進口通過管道12分別連接左側U型槽8的底部和墨盒4，其出口通過管道12連接左側U型槽8的中下部。

在本實施例中，所述二號泵7的進口通過管道12連接清水箱5，其出口通過管道12連接右側U型槽8的中下部。

在本實施例中，所述右側U型槽8的底部和污水箱3之間通過導管13連接。

在本實施例中，所述開關片11和盒體1組成移動副。

?本實用新型在使用時，教育者在教授書法的過程中將更加得心應手。將毛筆放入左側的U型槽內，將開關片右推，毛筆即被夾持，同時一號泵將工作，墨水將噴向毛筆端部。幾秒后，將開關片左推，取出毛筆，在硯臺槽上蘸抹后即可使用。在結束教學后，可將毛筆放入右側U型槽內，同樣操作封口開關，可將毛筆清潔干凈，期間污水將自動流入污水箱。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。?

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。