[實(shí)用新型]一種物理演示教學(xué)器具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520391401.4
• 申請日: 2015-06-09
• 公開（公告）號(hào): CN204759843U
• 公開（公告）日: 2015-11-11
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 壽建兒
• 申請（專利權(quán)）人: 杭州華澤醫(yī)藥科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/10
• 分類號(hào): G09B23/10
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• 代理人: 暫無信息

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種物理演示教學(xué)器具。

背景技術(shù)

物理全稱物理學(xué)。物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法的自然科學(xué)。在現(xiàn)代，物理學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。經(jīng)過大量嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的物理學(xué)規(guī)律被稱為物理學(xué)定律。然而如同其他很多自然科學(xué)理論一樣，這些定律不能被證明，其正確性只能經(jīng)過反覆的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。

在物理教學(xué)過程中，老師在講解力矩平衡時(shí)，需要用語言枯燥的描述，學(xué)生不好理解，老師非常辛苦，工作效率低下，目前，市面上缺少一種能直觀演示力矩守恒定律的教具。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種物理演示教學(xué)器具。

本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種物理演示教學(xué)器具，包括呈凸字形結(jié)構(gòu)的支撐底板，所述支撐底板上端設(shè)有呈豎直布置的支撐桿，所述支撐桿內(nèi)部設(shè)有滑槽，所述滑槽內(nèi)設(shè)有滑架，所述支撐底板與平衡桿下端相連接，所述平衡桿上設(shè)有若干個(gè)間距相同的固定孔，所述其中一個(gè)固定孔通過連接繩繞過滑架與第一平衡塊相連接，所述平衡桿上端設(shè)有豎直布置的第二平衡塊。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述平衡桿與支撐底板之間為鉸接連接。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述平衡桿的表面上設(shè)有刻度。

作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述固定孔為圓形孔。

與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型通過設(shè)置平衡桿、第一平衡塊與第二平衡塊，使用時(shí)，將連接第一平衡塊的連接繩與其中一個(gè)固定孔相連接，此時(shí)滑架沿著滑槽進(jìn)行上下移動(dòng)，使得連接第一平衡塊的連接繩處于水平狀態(tài)，使得在第一平衡塊與第二平衡塊的作用下平衡桿保持水平，這樣可以直觀的看到第一平衡塊與第二平衡塊的質(zhì)量以及所對(duì)應(yīng)的力臂長度，能夠直觀演示力矩平衡，便于學(xué)生理解，有效減輕老師的工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.支撐底板；2.支撐桿；201.滑槽；3.平衡桿；4.平衡桿；5.固定孔；6.滑架；7.第一平衡塊；8.第二平衡塊。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。

請參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

一種物理演示教學(xué)器具，包括呈凸字形結(jié)構(gòu)的支撐底板1，所述支撐底板1上端設(shè)有呈豎直布置的支撐桿2，所述支撐桿2內(nèi)部設(shè)有滑槽201，所述滑槽201內(nèi)設(shè)有滑架6，所述支撐底板1與平衡桿4下端相連接，其中所述平衡桿4與支撐底板1之間為鉸接連接，且所述平衡桿4的表面上設(shè)有刻度，這樣便于能夠直觀看到力臂的長度。所述平衡桿4上設(shè)有若干個(gè)間距相同的固定孔5，其中所述固定孔5為圓形孔，所述其中一個(gè)固定孔5通過連接繩繞過滑架6與第一平衡塊7相連接，所述平衡桿4上端設(shè)有豎直布置的第二平衡塊8。

其具體實(shí)施方式為：使用時(shí)，將連接第一平衡塊7的連接繩與其中一個(gè)固定孔5相連接，此時(shí)滑架6沿著滑槽201進(jìn)行上下移動(dòng)，使得連接第一平衡塊7的連接繩處于水平狀態(tài)，使得在第一平衡塊7與第二平衡塊8的作用下平衡桿4保持水平，這樣可以直觀的看到第一平衡塊7與第二平衡塊8的質(zhì)量以及所對(duì)應(yīng)的力臂長度，能夠直觀演示力矩平衡，便于學(xué)生理解，有效減輕老師的工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率。

以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。