[實用新型]一種電磁學理論教學演示教具

有效

• 申請號: 201520378100.8
• 申請日: 2015-05-30
• 公開（公告）號: CN204695653U
• 公開（公告）日: 2015-10-07
• 發明（設計）人: 王雪辰
• 申請（專利權）人: 王雪辰
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及電磁學實驗設備技術領域，具體是涉及一種電磁學理論教學演示教具。

背景技術

在電類專業實驗中電磁學實驗是必不可少的，但是電磁學實驗儀器繁雜且大小不一，實驗教師在實驗室講授實驗儀器時多半是用手舉著實驗儀器以方便同學們看清實驗儀器裝置，或者是把大型的實驗儀器放置到桌面上講解，這兩種情況都存在一定的弊端。前者方式下，教師很累，而且還占著一只手不能從事其他事情；后者方式下，對儀器難以實現多角度展示，經常會發生學生們不知道老師講解的究竟是哪個部件的情況。

實用新型內容

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種適用性強、便于講解與演示的電磁學理論教學演示教具。

為解決上述技術問題，本實用新型提供以下技術方案：一種電磁學理論教學演示教具，包括前后側面均敞開的玻璃展示柜、均勻設置于玻璃展示柜底部的四個支撐腿、旋轉盤，所述玻璃展示柜內垂直延伸有一隔板部，所述玻璃展示柜的內腔被隔板部分隔成兩個容納腔，所述容納腔內設置有若干層支撐板，相鄰支撐板之間及支撐板與玻璃展示柜內頂部、內底部之間均形成用于放置電磁學儀表的容納室；所述容納腔兩側內壁上均勻嵌入有若干層相對應的限位槽，所述支撐板兩端滑動配合置于兩側限位槽內；所述旋轉盤通過置于其底面中部的旋轉軸可轉動地置于玻璃展示柜頂部。

作為對上述技術方案的一種改進，還包括有置于玻璃展示柜頂部的懸浮展示裝置，所述懸浮展示裝置包括第一永磁鐵、與第一永磁鐵同極的形狀大小相對應的第二永磁鐵、懸浮板，所述第一永磁鐵設置于玻璃展示柜上頂面，所述第二永磁鐵設置于懸浮板下底面，所述旋轉盤通過旋轉軸轉動連接于懸浮板頂面。

作為對上述技術方案的一種改進，所述支撐腿底部設置有可制動性萬向輪。

本實用新型與現有技術相比具有的有益效果是：本實用新型提供的演示教具，玻璃展示柜內有多個用于放置電磁學儀表的容納室，便于學員對電磁學儀表的直接觀察，且容納室的空間大小可以根據電磁學儀表的體積大小而作出適用性改變，其改變方法為調節支撐板與不同層高度的限位槽進行配合；同時，可將用于原理展示的組合件置于旋轉盤上進行旋轉展示，便于學員360°全面觀察演示現象，便于提高教學及演示效果。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖。

圖中標號為：1-玻璃展示柜，11-隔板部，12-容納腔，121-容納室，13-支撐板，14-限位槽，2-支撐腿，3-可制動性萬向輪，4-第一永磁鐵，5-第二永磁鐵，6-懸浮板，7-旋轉盤，8-旋轉軸。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

在本實用新型的描述中，需要理解的是，術語“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內”、“外”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。

參照圖1可知，一種電磁學理論教學演示教具，包括前后側面均敞開的玻璃展示柜1、均勻設置于玻璃展示柜1底部的四個支撐腿2、旋轉盤7，所述支撐腿2底部設置有可制動性萬向輪3，所述玻璃展示柜1內垂直延伸有一隔板部11，所述玻璃展示柜1的內腔被隔板部11分隔成兩個容納腔12，所述容納腔12內設置有若干層支撐板13，相鄰支撐板13之間及支撐板13與玻璃展示柜1內頂部、內底部之間均形成用于放置電磁學儀表的容納室121；所述容納腔12兩側內壁上均勻嵌入有若干層相對應的限位槽14，所述支撐板13兩端滑動配合置于兩側限位槽14內；所述旋轉盤7通過置于其底面中部的旋轉軸8可轉動地置于玻璃展示柜1頂部。

本實用新型提供的演示教具，玻璃展示柜1內有多個用于放置電磁學儀表的容納室121，便于學員對電磁學儀表的直接觀察，且容納室121的空間大小可以根據電磁學儀表的體積大小而作出適用性改變，其改變方法為調節支撐板13與不同層高度的限位槽14進行配合；同時，可將用于原理展示的組合件置于旋轉盤7上進行旋轉展示，便于學員360°全面觀察演示現象，便于提高教學及演示效果。同時，利用可制動性萬向輪3便于玻璃展示柜1的靈活移動，便于在教室內巡回展示，讓全體學生近距離觀察演示現象。