[實用新型]一種教室內顯示器用教學支架

有效

• 申請號: 201520331048.0
• 申請日: 2015-05-21
• 公開（公告）號: CN204739386U
• 公開（公告）日: 2015-11-04
• 發明（設計）人: 壽建兒
• 申請（專利權）人: 杭州華澤醫藥科技有限公司
• 主分類號: F16M13/02
• 分類號: F16M13/02;G09F9/30
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

????本實用新型涉機械技術領域，尤其涉及一種教室內顯示器用教學支架。

背景技術

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人向學生傳授系統的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發展學生的智力和能力。培養學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。使學生身體正常發育，健康成長。培養學生具有正確的審美觀點和感受美、鑒賞美和創造美的知識和能力。使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。教學要高質量高效率地完成上述任務，一個至關重要的方面是必須遵循教學規律，處理好間接經驗和直接經驗相結合的關系，傳授知識和提高思想覺悟的關系，傳授知識和發展智力的關系，以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關系。

在教學過程中教室內需要顯示器為老師提供視頻教學，一般顯示器都是直接固定在墻面上，但是顯示器支架高度不可調節，觀看角度不能調節這樣在教室后排的學生很難看清電視上的教學內容，難以滿足需求。因此，為解決上述問題，特提供一種新的技術方案。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了克服現有技術的不足，提供了一種教室內顯示器用教學支架。

本實用新型是通過以下技術方案實現：

????一種教室內顯示器用教學支架，包括墻體、顯示器，所述顯示器一側與固定板相連接，所述墻體一側與固定板之間設有第一支撐架、第二支撐架，所述第一支撐架、第二支撐架一端分別通過第一旋轉器與墻體相連接，所述第一支撐架、第二支撐架包括第一連桿、第二旋轉器與第二連桿，所述第一連桿、第二連桿一端均與第二旋轉器相連接。

????作為本實用新型的優選技術方案，所述第一旋轉器軸線呈豎直布置。

????作為本實用新型的優選技術方案，所述第二旋轉器軸承呈水平布置。

????作為本實用新型的優選技術方案，所述第一支撐架、第二支撐架與固定板之間鉸接連接。

????與現有的技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構簡單，設計合理，本實用新型使用時，顯示器在第一支撐架、第二支撐架的共同作用下可以實現上下方向的角度調節，這樣在教室后排的學生可以進行觀看，這樣便于老師的進行教學，同時不使用時也便于進行折疊放置，減小空間的占用，實用性好。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中：1.墻體；2.顯示器；3.固定板；4.第一支撐架；5.第二支撐架；6.第一旋轉器；7.第一連桿；8.第二旋轉器；9.第二連桿。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

請參閱圖1，圖1為本實用新型的結構示意圖。

????一種教室內顯示器用教學支架，包括墻體1、顯示器2，所述顯示器2一側與固定板3相連接，所述墻體1一側與固定板3之間設有第一支撐架4、第二支撐架5，所述第一支撐架4、第二支撐架5一端分別通過第一旋轉器6與墻體1相連接，其中所述第一旋轉器4軸線呈豎直布置，且所述第一支撐架4、第二支撐架5與固定板3之間鉸接連接，這樣可以實現顯示器2的角度調節。

????所述第一支撐架4、第二支撐架5包括第一連桿7、第二旋轉器8與第二連桿9，所述第一連桿7、第二連桿9一端均與第二旋轉器8相連接，其中所述第二旋轉器8軸承呈水平布置。使用時，顯示器2在第一支撐架4、第二支撐架5的共同作用下可以實現上下方向的角度調節，這樣在教室后排的學生可以進行觀看，這樣便于老師的進行教學，同時不使用時也便于進行折疊放置，減小空間的占用，實用性好。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。