[實用新型]一種英語單詞拼寫板有效
| 申請號: | 201520307222.8 | 申請日: | 2015-05-12 |
| 公開(公告)號: | CN204650773U | 公開(公告)日: | 2015-09-16 |
| 發明(設計)人: | 蒙靜 | 申請(專利權)人: | 蒙靜 |
| 主分類號: | G09B1/06 | 分類號: | G09B1/06 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 014040 內蒙古自治區包頭市東*** | 國省代碼: | 內蒙古;15 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 英語單詞 拼寫 | ||
技術領域
本實用新型屬于教學用具技術領域,具體是一種英語單詞拼寫板。
背景技術
英語教學是一件基礎教學工作,在幼兒園階段就已經開始了英語教學。幼兒階段的英語教學主要以培養學生的興趣為主。現有技術中,英語老師會拿出一些帶有圖案的英語卡片對幼兒進行英語教學工作。此類教學模具不能讓幼兒參與其中,培養學生自主性的英語教學設備還很少。
實用新型內容
本實用新型的目的是解決現有技術中的不足,提供一種學生可以自主學習的英語單詞教學設備。
本實用新型包括字母放置架、單詞顯示板,所述的字母放置架與單詞顯示板一體化連接,所述的字母放置架設置有26個字母存放槽,單詞顯示板分為兩層結構,單詞顯示板的底層設置有滑槽,單詞顯示板的上層設置有單詞固定卡件,所述的字母放置架設置的字母存放槽與單詞顯示板底層設置的滑槽對應連接。
優選的,所述單詞顯示板的底層設置的滑槽包括豎滑槽和橫滑槽,所述的豎滑槽與橫滑槽導通。
優選的,所述的字母放置架設置的字母存放槽與單詞顯示板底層設置的豎滑槽對應連接。
優選的,所述字母放置架設置的字母存放槽與單詞顯示板底層設置的豎滑槽連接處設置有彈性的擋板結構。
優選的,所述單詞顯示板上層設置的固定卡件包括卡繩,所述的卡繩固定在單詞顯示板的左右兩端。
優選的,所述字母放置架設置的字母存放槽內存放有塑料材料制成的英語字母卡片。
本實用新型是一種英語單詞拼寫板,將字母放置架上的英語字母卡片挪移到單詞顯示板組成英語單詞,單詞顯示板上層的固定卡件可以對新組成的單詞進行固定。本實用新型不僅可以讓學生自主組合、學習英語單詞,還極大的培養了學生的動手能力,產生了學習興趣。另外,本實用新型制造成本不高,結構簡單,實用性強,本實用新型適合在相關技術領域推廣應用。
附圖說明
圖1為本實用新型結構示意圖。
具體實施方式
下面將參照附圖對本實用新型進行更詳細的描述,其中表示了本實用新型的優選實施例,應該理解本領域技術人員可以修改在此描述的本實用新型而仍然實現本實用新型的有利效果。因此,下列描述應當被理解為對于本領域技術人員的廣泛知道,而并不作為對本實用新型的限制。
為了清楚,不描述實際實施例的全部特征。在下列描述中,不詳細描述公知的功能和結構,因為它們會使本實用新型由于不必要的細節而混亂。應當認為在任何實際實施例的開發中,必須作出大量實施細節以實現開發者的特定目標,例如按照有關系統或有關商業的限制,由一個實施例改變為另一個實施例。另外,應當認為這種開發工作可能是復雜和耗費時間的,但是對于本領域技術人員來說僅僅是常規工作。
為使本實用新型的目的、特征更明顯易懂,下面結合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步的說明。需要說明的是,附圖均采用非常簡化的形式且均使用非精準的比率,僅用以方便、明晰地輔助說明本實用新型實施例的目的。
如圖1所示,本實用新型包括字母放置架1、單詞顯示板2,所述的字母放置架1與單詞顯示板2一體化連接,所述的字母放置架1設置有26個字母存放槽3,單詞顯示板2分為兩層結構,單詞顯示板2的底層設置有滑槽,單詞顯示板2的上層設置有單詞固定卡件,所述的字母放置架1設置的字母存放槽與單詞顯示板2底層設置的滑槽對應連接。
本實用新型字母放置架1設置的字母存放槽3內存放有對應的26個塑料材料制成的英語字母卡片。
本實用新型單詞顯示板2的底層設置的滑槽包括豎滑槽4和橫滑槽5,所述的豎滑槽4與橫滑槽5導通。所述的字母放置架1設置的字母存放槽3與單詞顯示板2底層設置的豎滑槽4對應連接。字母放置架1設置的字母存放槽3與單詞顯示板2底層設置的豎滑槽4連接處設置有彈性擋板6結構。
彈性擋板6的結構設計可以阻擋字母放置架1上的英語字母卡片下滑,當學生用力挪移字母放置架1上的英語字母卡片時,利用彈性擋板6自身的彈性下壓,英語字母卡片下滑到單詞顯示板2底層設置的豎滑槽4。
本實用新型單詞顯示板2上層設置的固定卡件包括卡繩7,所述的卡繩7固定在單詞顯示板2的左右兩端。此結構設計可以更好的固定住英語字母卡片,使之組合成一個單詞。
本實用新型適用于幼兒的英語學習,將字母放置架1上的英語字母卡片挪移到單詞顯示板2組成英語單詞。不僅可以讓學生自主組合、學習英語單詞,還極大的培養了學生的動手能力,產生了學習興趣。
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