[實用新型]一種藍牙無線教學擴音裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520233593.6
• 申請日: 2015-04-17
• 公開（公告）號: CN204498374U
• 公開（公告）日: 2015-07-22
• 發(fā)明（設計）人: 吳宏程;丁長章
• 申請（專利權(quán)）人: 深圳市坦普樂科技有限公司
• 主分類號: H04R27/00
• 分類號: H04R27/00
• 代理公司: 深圳市合道英聯(lián)專利事務所(普通合伙) 44309
• 代理人: 廉紅果;溫潔

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及擴音設備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種藍牙無線教學擴音裝置。

背景技術(shù)

教室擴音系統(tǒng)作為學校教育中的重要工具之一，在教育教學中得到了廣泛應用，教師語音采集是教學擴聲的關(guān)鍵，在以前的教學系統(tǒng)建設方案中，音質(zhì)好、抗干擾、易使用、易管理、低耗材等成了幾個互斥的因素，傳統(tǒng)的教學擴音系統(tǒng)是：老師背一個帶咪頭的發(fā)射機，在近距離放置一臺小音箱類的接收機，普遍存在體積大，抗干擾能力差的缺陷；如果采用專業(yè)擴音設備，則會帶來性能指標過剩的問題；此外，現(xiàn)有技術(shù)中的教學擴音設備缺乏人機交互特性。

發(fā)明內(nèi)容

針對上述缺陷，本實用新型公開了一種藍牙無線教學擴音裝置，其集成度高、體積小、重量輕，方便攜帶，具有良好的抗干擾性能，同時實現(xiàn)了可視化人機交互。

本實用新型的技術(shù)方案如下：

一種藍牙無線教學擴音裝置，包括發(fā)射機、接收機、用于顯示所述發(fā)射機工作狀態(tài)的顯示裝置，所述顯示裝置與所述發(fā)射機通過電路連接；所述發(fā)射機包括電池、用于采集聲音的咪頭、對咪頭采集的聲音信號進行編碼調(diào)制并發(fā)射的第一藍牙芯片；所述接收機包括與所述第一藍牙芯片配對連接、接收第一藍牙芯片發(fā)射的信號并解調(diào)的第二藍牙芯片及與第二藍牙芯片連接的音頻輸出裝置。

作為優(yōu)選，所述顯示裝置包括電量顯示單元、音量顯示單元。

優(yōu)選的，所述電池為充電電池，所述發(fā)射機上設有與所述電池連接的充電接口；所述顯示裝置內(nèi)設有與電池對應的充電狀態(tài)顯示單元。

優(yōu)選的，所述顯示裝置為一OLED顯示屏。

本實用新型公開的藍牙無線教學擴音裝置中，發(fā)射機通過咪頭對人聲進行采集，送入第一藍牙芯片進行基帶處理，然后進行編碼調(diào)制，通過2.4G發(fā)射，通過藍牙無線連接到接收機內(nèi)的第二藍牙芯片，接收機接收到空中信號后進行解調(diào)，通過音頻輸出裝置還原語音并放大輸出；在整個藍牙無線教學擴音裝置中，采用RF和基帶一體化設計的藍牙芯片，減小了產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)體積，提升了音質(zhì)，且功耗低，可以長時間連續(xù)工作；藍牙的配對通訊采用的跳頻技術(shù)能夠很好的抗同頻率的干涉，具有良好的抗干擾性能；同時通過顯示裝置實現(xiàn)了可視化人機交互。

附圖說明

圖1為本實用新型在一實施例中的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式做詳細闡述。

如圖1所示，本實用新型公開的藍牙無線教學擴音裝置，包括發(fā)射機10、接收機11、用于顯示所述發(fā)射機10工作狀態(tài)的顯示裝置，所述顯示裝置與所述發(fā)射機10通過電路連接；所述發(fā)射機10包括電池5、用于采集聲音的咪頭8、對咪頭8采集的聲音信號進行編碼調(diào)制并發(fā)射的第一藍牙芯片6；所述接收機11包括與所述第一藍牙芯片6配對連接、接收第一藍牙芯片6發(fā)射的信號并解調(diào)的第二藍牙芯片7及與第二藍牙芯片7連接的音頻輸出裝置9；

本實用新型公開的藍牙無線教學擴音裝置中，發(fā)射機10通過咪頭8對人聲進行采集，送入第一藍牙芯片進行基帶處理，然后進行編碼調(diào)制，通過2.4G發(fā)射，通過藍牙無線連接到接收機內(nèi)的第二藍牙芯片，接收機接收到空中信號后進行解調(diào)，通過音頻輸出裝置9還原語音并放大輸出；在整個藍牙無線教學擴音裝置中，采用RF和基帶一體化設計的藍牙芯片，減小了產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)體積，提升了音質(zhì)，且功耗低，可以長時間連續(xù)工作；藍牙的配對通訊采用的跳頻技術(shù)能夠很好的抗同頻率的干涉，現(xiàn)有技術(shù)中的射頻2.4G產(chǎn)品，能實現(xiàn)語音擴音功能，但是射頻2.4G不同于藍牙技術(shù)，由于技術(shù)協(xié)議本身的限制，射頻2.4G產(chǎn)品在抗干擾性能上相對較差，很容易被同頻道的WIFI和藍牙干擾，甚至射頻2.4G本身相互之間也容易構(gòu)成串擾，藍牙就能很好的克服以上問題，具有良好的抗干擾性能；同時通過顯示裝置實現(xiàn)了可視化人機交互。

作為一優(yōu)選實施方式，所述電池5為充電電池，所述發(fā)射機10上設有與所述電池5連接的充電接口4；所述顯示裝置為一OLED顯示屏；所述顯示裝置內(nèi)設有電量顯示單元1、音量顯示單元2、充電狀態(tài)顯示單元3，在實施例中，藍牙無線教學擴音裝置采用了經(jīng)濟適用的OLED，通過OLED顯示屏很好的展現(xiàn)了此擴音系統(tǒng)的使用狀態(tài)，給使用者更好的交互，使得使用者（老師）很清楚的知道藍牙是否已經(jīng)連接好；知道發(fā)射機10的用電狀況，電量還有多少，一目了然；調(diào)節(jié)發(fā)射機10的音量加減，通過OLED能清晰的知道整個擴音系統(tǒng)的音量。在充電的時候，OLED顯示屏也很好的向使用者展示藍牙自己的狀態(tài)：是否是開機充電，還是不開機的狀態(tài)下充電，此OLED顯示屏在藍牙無線教學擴音系統(tǒng)的運用，大大提升了產(chǎn)品的人機交互性能。

以上所述的本發(fā)明實施方式，并不構(gòu)成對本發(fā)明保護范圍的限定。任何在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的修改、等同替換和改進等，均應包含在本發(fā)明的權(quán)利要求保護范圍之內(nèi)。