[實(shí)用新型]一種教學(xué)使用的籃球架

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520213731.4
• 申請日: 2015-04-10
• 公開（公告）號(hào): CN204502342U
• 公開（公告）日: 2015-07-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 趙雯;李濤;沈冬冬
• 申請（專利權(quán)）人: 趙雯
• 主分類號(hào): A63B63/08
• 分類號(hào): A63B63/08
• 代理公司: 哈爾濱龍科專利代理有限公司 23206
• 代理人: 高媛

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)器材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種教學(xué)使用的籃球架。

背景技術(shù)

???籃球運(yùn)動(dòng)是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性體育運(yùn)動(dòng)，主要流行于美國、中國、菲律賓，籃球運(yùn)動(dòng)充滿活力，不僅能提高參與者的身體素質(zhì)、鍛煉意志，還能陶冶情操、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)使命感和榮譽(yù)意識(shí)。因此，在國內(nèi)學(xué)習(xí)籃球者絡(luò)繹不絕，常見的教學(xué)是籃球老師將要教的內(nèi)容通過語言和動(dòng)作雙重演示之后，讓學(xué)員們自己訓(xùn)練，但是學(xué)員分散，教師不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)員的錯(cuò)誤，另外，硬件設(shè)施不可能滿足學(xué)員人數(shù)，導(dǎo)致很多學(xué)員在一個(gè)籃球架下訓(xùn)練，不能達(dá)到訓(xùn)練的效果，更不能達(dá)到訓(xùn)練的質(zhì)量。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種教學(xué)使用的籃球架。

本實(shí)用新型通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)上述目的：一種教學(xué)使用的籃球架，包括底座、支柱、轉(zhuǎn)盤、固定支架、固定銷、籃球板、籃球框和調(diào)速開關(guān)，其特征在于：所述支柱底端與底座連接，上端與轉(zhuǎn)盤連接，所述固定支架通過固定銷與轉(zhuǎn)盤連接，所述籃球板、籃球框通過螺釘分別與固定支架、籃球板連接，所述調(diào)速開關(guān)位于支柱上。

優(yōu)選的，所述底座橫截面為正六邊形，底座中心開有與底座同心相似的正六邊形凹槽。

優(yōu)選的，所述支柱底部設(shè)為正六棱柱，除支柱底部以上為圓柱體，且支柱內(nèi)還設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)和蓄電池，支柱表面上設(shè)有調(diào)速開關(guān)，所述支柱設(shè)有調(diào)速開關(guān)的背面還設(shè)有充電孔。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)盤的側(cè)面均勻開設(shè)有六個(gè)矩形槽，轉(zhuǎn)盤的上面設(shè)有與矩形槽相對應(yīng)的半圓形通孔，且轉(zhuǎn)盤內(nèi)還設(shè)有軸承。

優(yōu)選的，所述固定銷為半圓形銷。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該教學(xué)使用的籃球架設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，采用固定銷的結(jié)構(gòu)，方便此裝置的拆卸和安裝，六個(gè)籃球架的組合可大大提高訓(xùn)練的效率，設(shè)計(jì)可旋轉(zhuǎn)的籃球架可提高運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)力以及訓(xùn)練的質(zhì)量。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型所述結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、底座，2、支柱，3、轉(zhuǎn)盤，4、固定支架，5、固定銷，6、籃球板，7、籃球框和8、調(diào)速開關(guān)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1一種教學(xué)使用的籃球架，包括底座1、支柱2、轉(zhuǎn)盤3、固定支架4、固定銷5、籃球板6、籃球框7和調(diào)速開關(guān)8，所述支柱2底端與底座1連接，上端與轉(zhuǎn)盤3連接，所述固定支架4通過固定銷5與轉(zhuǎn)盤3連接，所述籃球板6、籃球框7通過螺釘分別與固定支架4、籃球板6連接，所述調(diào)速開關(guān)8位于支柱2上；所述底座1橫截面為正六邊形，底座1中心開有與底座1同心相似的正六邊形凹槽；所述支柱2底部設(shè)為正六棱柱，除支柱2底部以上為圓柱體，且支柱2內(nèi)還設(shè)有驅(qū)動(dòng)電機(jī)和蓄電池，支柱2表面上設(shè)有調(diào)速開關(guān)8，所述支柱2設(shè)有調(diào)速開關(guān)8的背面還設(shè)有充電孔；所述轉(zhuǎn)盤3的側(cè)面均勻開設(shè)有六個(gè)矩形槽，轉(zhuǎn)盤3的上面設(shè)有與矩形槽相對應(yīng)的半圓形通孔，且轉(zhuǎn)盤3內(nèi)還設(shè)有軸承；該教學(xué)使用的籃球架設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，采用固定銷的結(jié)構(gòu)，方便此裝置的拆卸和安裝，六個(gè)籃球架的組合可大大提高訓(xùn)練的效率，設(shè)計(jì)可旋轉(zhuǎn)的籃球架可提高運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)力以及訓(xùn)練的質(zhì)量。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。