[實(shí)用新型]英語口語培訓(xùn)輔助板

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520202968.2
• 申請日: 2015-04-07
• 公開（公告）號: CN204537543U
• 公開（公告）日: 2015-08-05
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 鄒春玲
• 申請（專利權(quán)）人: 哈爾濱理工大學(xué)
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06
• 代理公司: 哈爾濱東方專利事務(wù)所 23118
• 代理人: 陳曉光

技術(shù)領(lǐng)域：

本實(shí)用新型涉及一種英語口語培訓(xùn)輔助板。

背景技術(shù)：

目前英語口語培訓(xùn)過程中，缺乏一種可以鍛煉學(xué)生口語語感的輔助工具，學(xué)生在閱讀時都是照本宣科，不容易養(yǎng)成一個良好的閱讀思考習(xí)慣，不利于口語能力的提高。

發(fā)明內(nèi)容：

本實(shí)用新型的目的是提供一種英語口語培訓(xùn)輔助板。

上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種英語口語培訓(xùn)輔助板，其組成包括：輔助板框架，所述的輔助板框架后部設(shè)置有閱讀板容納槽，所述的閱讀板容納槽一側(cè)安裝有閱讀板固定銷，所述的閱讀板容納槽底部設(shè)置有限位臺階，所述的輔助板框架前部上方設(shè)置有磁力條A，所述的輔助板框架內(nèi)插有透明閱讀板。

所述的英語口語培訓(xùn)輔助板，所述的透明閱讀板中部設(shè)置有一組不透明涂漆塊，側(cè)部上方設(shè)置有定位缺口，所述的定位缺口與定位銷配合將透明閱讀板固定在閱讀板容納槽中，所述的透明閱讀板上部設(shè)置有磁力條B，所述的磁力條B與所述的磁力條A配合將所述的透明閱讀板固定在所述的輔助板框架內(nèi)；所述的輔助板框架上設(shè)置有閱讀板插入口。

本實(shí)用新型的有益效果：

1.本實(shí)用新型使用時，可以將輔助板框架放置在閱讀材料上，透過透明閱讀板進(jìn)行閱讀練習(xí)，因?yàn)橥该鏖喿x板上設(shè)置有一組不透明涂漆塊，所以學(xué)生閱讀時就會積極思考閱讀材料被擋住的那一小部分的內(nèi)容，這樣不但不會影響學(xué)生的閱讀，也能夠讓學(xué)生在閱讀中積極的思考，養(yǎng)成良好的閱讀思考習(xí)慣，提高英語口語能力。

本實(shí)用新型的透明閱讀板可以進(jìn)行更換，能夠達(dá)到不同的遮擋效果；同時裝置結(jié)構(gòu)十分簡單，使用也很方便，使用時透明閱讀板上的磁力條B可以與輔助板框架上的磁力條A配合，避免透明閱讀板晃動；使用完畢后可以將透明閱讀板放置在閱讀板容納槽中并通過定位銷來固定，放置閱讀板散落丟失。

附圖說明：

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2是附圖1的左視圖。

附圖3是附圖1的俯視圖。

附圖4是本實(shí)用新型的透明閱讀板的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式：

實(shí)施例1：

一種英語口語培訓(xùn)輔助板，其組成包括：輔助板框架1，所述的輔助板框架后部設(shè)置有閱讀板容納槽2，所述的閱讀板容納槽一側(cè)安裝有閱讀板固定銷3，所述的閱讀板容納槽底部設(shè)置有限位臺階4，所述的輔助板框架前部上方設(shè)置有磁力條A?5，所述的輔助板框架內(nèi)插有透明閱讀板6。

實(shí)施例2：

根據(jù)實(shí)施例1所述的英語口語培訓(xùn)輔助板，所述的透明閱讀板中部設(shè)置有一組不透明涂漆塊7，側(cè)部上方設(shè)置有定位缺口8，所述的定位缺口與定位銷配合將透明閱讀板固定在閱讀板容納槽中，所述的透明閱讀板上部設(shè)置有磁力條B?9，所述的磁力條B與所述的磁力條A配合將所述的透明閱讀板固定在所述的輔助板框架內(nèi)；所述的輔助板框架上設(shè)置有閱讀板插入口10。