[實用新型]多功能組合尺

有效

• 申請號: 201520151464.2
• 申請日: 2015-03-17
• 公開（公告）號: CN205364929U
• 公開（公告）日: 2016-07-06
• 發明（設計）人: 不公告發明人
• 申請（專利權）人: 張懿孜
• 主分類號: B43L7/00
• 分類號: B43L7/00;B43L13/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域：

本發明涉及一種多功能組合尺，用于測量直線或畫直線、測量角或畫角、測量圓弧或畫圓；適用于幼兒、小學、中學、大學生的習作和老師作為教具及技術人員繪圖。

背景技術：

小學生用的塑料折疊尺，目前只能測量或畫直線，用途單一，未發揮其結構效能，其10cm以內數字標注在厘米刻度的左邊，將厘米數字標注在毫米刻度的正下方，讀取時極易錯認，申請人在一次考試中用此尺畫線段時，因誤讀而被扣分，影響學習成績。因此，申請人想購買一個標注在厘米刻度正下方的塑料折疊尺，先后購買芭比T-0060系列和晨光FRL96008系列的6個塑料折疊尺，購買后發現所購折疊尺的10cm以內數字都標注在cm刻度的左邊。申請人想，因塑料折疊尺厘米數字標注不規范而導致錯讀數值的小學生不會我一人，所以自己想發明一種多功能的折疊尺，充分發揮塑料折疊尺的結構效能，更廣泛的利用。

發明內容：

為克服折疊尺10厘米以內數字標注在厘米刻度左邊的缺陷，分析原因，發現10厘米以內數字標注在9mm、19mm、29mm…正下方，是因標注刻度的斜面寬度不夠，無法將數字標注在cm刻度正下方。申請人就此畫了幾種新方案，將cm數字標注在厘米刻度正下方。

為開發塑料折疊尺的功能，反復思考觀察后，從畫圖做起，將學到知識中對線段、角、圓的認識與折疊尺的結構相聯系，觀察到兩片尺的旋轉就是銳角、直角、鈍角在變幻，如果在塑料折疊尺的轉軸周圍畫出刻度，就能測量角度；如果在尺子的內側邊標注刻度，就能測量角的兩個邊長，讓折疊尺既能測、畫直線，又能測角或畫角，還能測圓弧或畫圓。

方案確定后，嘗試著在折疊尺的軸旁畫刻度，因軸旁面積很小，只能畫短小刻度，沒有標注刻度數字的空間。之后又把刻度畫在下片直尺的軸旁邊，但下片直尺軸旁僅有一側可以畫刻度和標注數字，其余三面沒有空間。試驗中，在下片直尺畫刻度后，旋轉上片直尺掩蓋了下片直尺的刻度，撕下上片直尺粘貼的圖案后，透過模模糊糊的塑料，能看見刻度，如用透明塑料制作上片直尺可解決問題。如在下片直尺軸的周圍畫刻度，須擴大折疊尺轉軸周圍的面積，此時，折疊尺可以實現測量直線或畫直線，測量角或畫角度。申請人有一套塑料玩具，從兒時至今時常用其畫圓，將小圓放在大圓框內，用鉛筆穿入小圓盤的孔內，一個方向旋轉后，畫出大小交錯的橢圓、圓，穿入不同的孔內，畫出不同的圖案。受其啟發，試著利用折疊尺的圓孔，按住軸后，將鉛筆穿入孔內畫圓，因折疊尺的軸不能與紙面定位，無法畫圓。之后，利用折疊尺的兩個孔分別穿入鉛筆，一個筆為圓心，一個筆旋轉，結果畫出不規則的圓，反復實驗發現兩圓孔太大，只能穩定尺子，無法確定圓心，穿入鉛筆的圓孔也大，無法確定圓半徑，無法畫出圓，必須固定圓心和半徑。采用圓規針狀可以固定尺子，但針無法在硬桌面固定。通過觀察，家中廚房的吸盤鉤掛著筷子籃，有的玩具也用吸盤定位，于是將吸盤套入折疊尺的模板孔內定位，定位成功了。在任課老師的教誨下，在家長指導和幫助下，受周圍事物的啟發，運用玩具中的科技知識，申請人將學過知識用于實踐，先易后難解決問題，經多次試驗和利用紙板制作尺子模型，終于發明了本多功能組合尺。多功能組合尺的尺寸標注在厘米刻度正下方，解決誤讀數字問題。兩片直尺的兩測都標注刻度，使其既能勾畫角度又能測量邊長。組合尺定軸內嵌針桿或吸盤與紙面或平面定位后，將筆穿入尺面預設的圓半徑孔內，向左或向右旋轉即可畫圓，創新組合尺用途，解決了折疊尺用途單一的技術問題。組合尺具有畫直線、畫角度、畫圓的綜合功能，必然能取得有益的技術效果。