[實用新型]一種教學尺

有效

• 申請號: 201520144459.9
• 申請日: 2015-03-14
• 公開（公告）號: CN204567040U
• 公開（公告）日: 2015-08-19
• 發明（設計）人: 宋善鈺
• 申請（專利權）人: 鐘麗花
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00
• 代理公司: 北京力量專利代理事務所(特殊普通合伙) 11504
• 代理人: 宋林清

技術領域

本實用新型涉及教學技術領域，尤其涉及一種教學尺。

背景技術

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人向學生傳授系統的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發展學生的智力和能力。培養學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。使學生身體正常發育，健康成長。培養學生具有正確的審美觀點和感受美、鑒賞美和創造美的知識和能力。使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。教學要高質量高效率地完成上述任務，一個至關重要的方面是必須遵循教學規律，處理好間接經驗和直接經驗相結合的關系，傳授知識和提高思想覺悟的關系，傳授知識和發展智力的關系，以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關系。

目前公知的教學尺在使用過程中只能借助外力附著在黑板等面板上，使用起來比較麻煩，而且工作效率低，而且教學尺的邊緣容易發生磨損，影響換線的質量，同時當老師需要畫一條水平直線時現有的教學尺不易畫出。因此，為解決上述問題，特提供一種新的技術方案。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了克服現有技術的不足，提供了一種教學尺。

本實用新型是通過以下技術方案實現：

一種教學尺，包括教學尺，所述教學尺上兩側設有磁性條，所述教學尺的畫線邊緣上設有耐磨層，所述教學尺的下端中部設有水室，所述水室內設有調節氣泡。

作為本實用新型的優選技術方案，所述磁性條鑲嵌在教學尺的內部。

作為本實用新型的優選技術方案，所述耐磨層與教學尺之間為固定連接。

作為本實用新型的優選技術方案，所述水室鑲嵌在教學尺上。

與現有的技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構簡單，設計合理，本實用新型通過設置磁性條，這樣老師使用時可以直接將教學尺吸附在黑板上，這樣便于進行畫線角度的調整，而且操作方便；通過設置耐磨層，這樣使得教學尺在使用一段時間后依然確保畫線邊緣的平整性，提高畫線的質量；通過設置水室與氣泡，這樣老師在畫水平直線時使得調節氣泡位于水室的中間，這樣可以畫出比較水平的直線，實用性好。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖中：1.教學尺；2.磁性條；3.耐磨層；4.水室；5.調節氣泡。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

請參閱圖1，圖1為本實用新型的結構示意圖。

一種教學尺，包括教學尺1，所述教學尺1上兩側設有磁性條2，其中所述磁性條2鑲嵌在教學尺1的內部，這樣老師使用時通過磁性條2可以直接將教學尺1吸附在黑板上，這樣便于進行畫線角度的調整，而且操作方便。所述教學尺1的畫線邊緣上設有耐磨層3，其中所述耐磨層3與教學尺1之間為固定連接，耐磨層3能夠減小教學尺1畫線邊緣的磨損量，這樣使得教學尺1在使用一段時間后依然確保畫線邊緣的平整性，提高畫線的質量。

所述教學尺1的下端中部設有水室4，其中所述水室4鑲嵌在教學尺1上。所述水室4內設有調節氣泡5，這樣老師在畫水平直線時使得調節氣泡5位于水室4的中間，這樣可以畫出比較水平的直線，實用性好。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。