[實用新型]一種火箭實驗教具

有效

• 申請號: 201520136565.2
• 申請日: 2015-03-10
• 公開（公告）號: CN204596256U
• 公開（公告）日: 2015-08-26
• 發明（設計）人: 高闖;左超;陳曉明
• 申請（專利權）人: 中國科學技術館
• 主分類號: G09B23/00
• 分類號: G09B23/00
• 代理公司: 北京市廣友專利事務所有限責任公司 11237
• 代理人: 張仲波

技術領域

本實用新型涉及一種火箭實驗教具，具體涉及一種科技館展覽互動火箭實驗教具，火箭科學原理教具。

背景技術

火箭發動機是以一條著名的牛頓定律作為基本驅動原理的，該定律認為“每個作用力都有一個大小相等、方向相反的反作用力”。火箭發動機向一個方向拋射物質，結果會獲得另一個方向的反作用力。

粉塵爆炸，指粉塵在爆炸極限范圍內，遇到熱源(明火或溫度)，火焰瞬間傳播于整個混合粉塵空間，化學反應速度極快，同時釋放大量的熱，形成很高的溫度和很大的壓力，系統的能量轉化為機械功以及光和熱的輻射，具有很強的破壞力。

粉塵爆炸條件一般有三個：

(1)可燃性粉塵以適當的濃度在空氣中懸浮，形成人們常說的粉塵云；

(2)有充足的空氣和氧化劑；

(3)有火源或者強烈振動與摩擦。

現在國內各科技館目前存在的都是氣火箭或是水火箭。現有的氣火箭和水火箭，缺點主要有：實驗的現象大家習以為常，吸引力日漸下降；實驗現象本身不夠震撼，觀眾缺乏身臨其境的直觀體驗。實驗作為教具來說，互動性不足，觀眾參與感有待提升；針對上述缺點，本實用新型開發一個具有穩定發射效果的帶“火”的火箭。展示了火箭發射的原理——牛頓第三定律。通過火箭實驗的演示，讓觀眾可以直觀的感受火箭發射的震撼以及其中的粉塵爆燃產生的巨大能量，并能夠學到火箭原理。本實驗可以請觀眾親身體驗，寓教于樂。

實用新型內容

本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種火箭實驗教具，其發射動力來源于粉塵爆炸。

為解決上述技術問題，本實用新型提出一種火箭實驗教具，

包括發射臺和箭體，所述箭體設置于所述發射臺上，所述箭體由塑料袋和支撐所述塑料袋的支架構成，所述支架底部立于所述發射臺上，所述箭體的動力來源于所述塑料袋內的粉塵爆炸。

優選的，所述發射臺由底板和位于底板下方的支撐座構成，所述支架立于所述底板上。

優選的，所述底板上還設置有點火裝置和粉塵輸出裝置，所述塑料袋完全罩住所述支架并將點火裝置和粉塵輸出裝置罩在所述塑料袋與所述底板之間。

優選的，所述底板上設有通孔，所述粉塵輸出裝置包括漏斗和橡膠軟管，所述漏斗尾部插入所述通孔內，所述通孔尾部連接所述橡膠軟管，所述橡膠管軟管尾端連接吹嘴，在所述漏斗內裝有粉塵。

優選的，所述點火裝置為蠟燭。所述粉塵為小顆粒度的玉米淀粉顆粒，所述淀粉顆粒填滿所述漏斗中。

優選的，所述點火裝置為蠟燭。所述粉塵為小顆粒度的玉米淀粉顆粒，所述淀粉顆粒填滿所述漏斗中。

優選的，所述支架由四根銅棍構成，所述四根銅棍的一端捆扎在一起構成所述支架的一端，支撐所述塑料袋，所述四根銅棍的另一端彼此分散開構成所述支架的另一端，立于所述底板上。

優選的，所述四根銅棍是通過長橡膠軟管捆扎的。

優選的，所述底板為正方形復合板，分別安裝于底板的四角下方的四個支撐木板構成所述支撐座，所述通孔位于所述正方形復合板中心位置。

優選的，所述底板上鉆有四個安裝孔，所述四個安裝孔相對所述通孔成中心對稱，所述所述四根銅棍的另一端分別插入所述四個安裝孔中。

優選的，所述塑料袋的尾部被折疊成三角狀并用透明膠條粘好，支撐于所述支架的一端，所述塑料袋的敞口端位于所述支架的另一端并與所述底板接觸。

本實用新型的上述技術方案的有益效果在于：

上述方案，通過實驗現象本身的震撼感，使觀眾身臨其境，更激發了觀眾觀察現象、探究原理的熱情；此教具對火箭原理演示更直觀、更直接、更易于理解，同時也增強了參與互動和趣味性，從而更吸引人，符合科技館展示教育特點；此教具易于攜帶，可拆卸組裝，方便工作人員的處置。

附圖說明

圖1是本實用新型結構示意圖；

圖2是本實用新型發射臺俯視圖；

圖3是本實用新型支架結構示意圖。

附圖標記說明：

1、底板；

2、箭體；，

3、塑料袋；，

4、銅棍；

5、漏斗；

6、蠟燭；

7、支撐木板；

8、橡膠軟管；

9、安裝孔；

10、支架；

11、通孔。

具體實施方式

為使本實用新型要解決的技術問題、技術方案和優點更加清楚，下面將結合附圖及具體實施例進行詳細描述。