[實用新型]一種電子遙控空間站系統教學用桌子

有效

• 申請號: 201520114059.3
• 申請日: 2015-02-17
• 公開（公告）號: CN204410040U
• 公開（公告）日: 2015-06-24
• 發明（設計）人: 金義富;張子石;吳濤
• 申請（專利權）人: 嶺南師范學院
• 主分類號: A47B37/00
• 分類號: A47B37/00;A47B13/08;A47B13/00;G09B5/06
• 代理公司: 廣州粵高專利商標代理有限公司 44102
• 代理人: 張月光;林偉斌

技術領域

?本實用新型涉及一種電子遙控空間站系統教學用桌子，屬于遠程教學用具領域。

背景技術

遠程教學是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統教學和通信聯系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。現代遠程教學則是指通過音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送到校園外的教育。現代遠程教學是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，特別是因特網(internet)的迅猛發展，使遠程教學的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教學。現代遠程教學是以現代遠程教學手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統教學形式，多種媒體優化組合的教育方式。

遠程教學是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規模；提高教學質量；降低教學的成本。基于遠程教學的特點和優勢，許多有識之士已經認識到發展遠程教學的重要意義和廣闊前景。

隨著網絡的發展，利用互聯網進行遠程教學已經逐步得到普及，人們可以通過網絡獲取知識，不用到學校上課；同時，教學時間也比較自由，學生可以根據自己的時間安排聽課時間，不用按照規定的時間上課。此外，教師也可以將教學內容錄制一次后便一勞永逸，只需將教學視頻放到服務器中由學生訪問。然而，現有的互聯網教學系統，沒有互動功能，無法讓師生進行互動，學生只能在終端聽課，即使有疑問也無法提問。再者，現有的系統通常只有一個顯示界面，即使有2個顯示界面也是設定的固定界面，不方便移動；在教師進行板書時，不方便隨意調整拍攝畫面。有鑒于此，如今迫切需要設計一種新的遠程教學系統，以便克服現有系統的上述缺陷。

發明內容

本實用新型的技術目的是針對現有技術中存在的問題，提供一種電子遙控空間站系統教學用桌子，極大地方便了教學過程，提供了教學與學習效率。

本實用新型的技術方案是：

一種電子遙控空間站系統教學用桌子，所述桌子其組成包括：支撐立柱、桌面、桌腿，所述的支撐立柱上端通過螺栓與燈盒連接，所述的燈盒內安裝有LED燈管，所述的支撐立柱中間具有一組橫桿，所述的橫桿上安裝有一組提示板，所述的提示板下面安裝有顯示屏，所述的桌面上安裝有立板，所述的立板與支撐立柱固定，所述的立板內鑲嵌有操作面板、話筒以及耳機，所述的桌面上具有固定書寫筆架裝置，所述的桌面下端具有一組抽屜；所述的支撐立柱上設置有掛扣，掛扣用于懸掛耳機。

所述的提示板的數目為2-4個。

所述的桌腿為4個。

所述的桌子總高為1.2m-2m。

所述的抽屜18具有鎖具。

所述的鎖具為掛鎖或密碼鎖。

附圖說明

圖1為是本實用新型的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合具體實施方式對本發明作進一步的說明。其中，附圖僅用于示例性說明，表示的僅是示意圖，而非實物圖，不能理解為對本專利的限制；為了更好地說明本發明的實施例，附圖某些部件會有省略、放大或縮小，并不代表實際產品的尺寸；對本領域技術人員來說，附圖中某些公知結構及其說明可能省略是可以理解的。

本發明實施例的附圖中相同或相似的標號對應相同或相似的部件；在本發明的描述中，需要理解的是，若有術語“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本發明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此附圖中描述位置關系的用語僅用于示例性說明，不能理解為對本專利的限制，對于本領域的普通技術人員而言，可以根據具體情況理解上述術語的具體含義。