[實用新型]一種高中物理學習教學演示裝置

有效

• 申請號: 201520098085.1
• 申請日: 2015-02-07
• 公開（公告）號: CN204406832U
• 公開（公告）日: 2015-06-17
• 發明（設計）人: 蘇光清
• 申請（專利權）人: 蘇光清
• 主分類號: G09B23/12
• 分類號: G09B23/12
• 代理公司: 無
• 代理人: 無

技術領域

本實用新型涉及一種教學用具，具體涉及一種高中物理教學演示裝置。

背景技術

高中物理作為高中開設的理科課程之一，相對于其他課程來講，在理解和學習過程中具有較大難度，其中，毛細現象是比較抽象的一種現象，教師單純在黑板上講解很難讓學生快速的理解，需要相應的毛細現象演示裝置來輔助教學，一直以來，現有技術的毛細現象演示裝置采用細長管插入液面觀察管內液面高度的方式來向學生講解，結構簡單，不夠形象生動。

實用新型內容

本實用新型要解決的技術問題是：為了解決上述背景技術中的現有技術存在的問題，提供一種高中物理學習教學演示裝置，解決普通的毛細現象演示裝置結構簡單，不夠生動的問題。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：一種高中物理學習教學演示裝置，包括水桶、支架、收集槽，所述水桶內設有有色水溶液，所述支架上設有鉸接軸，所述鉸接軸上通過鉸接孔鉸接有搖桿，所述搖桿包括第一側面、第二側面、底面，所述搖桿遠離水桶一端成型有集液部，所述搖桿內設有棉條，所述棉條第一端浸入水桶內的有色水溶液中，所述棉條第二端位于集液部內，所述搖桿集液部下方設有收集槽。

進一步的，所述支架下方設有與支架連接的支撐桿。

進一步的，所述棉條第一端為多條分散的細長棉絲。

進一步的，所述有色水溶液為高錳酸鉀溶液。

進一步的，所述集液部底面呈弧形。

本實用新型的有益效果：

本實用新型的一種高中物理學習教學演示裝置，通過浸入有色水溶液的棉條的毛細作用，將液體收集到集液部，集液部積累一定有色水溶液后，使搖桿設有集液部的一端重于靠近水桶的一段，搖桿傾斜將水溶液倒入收集槽中，集液部內的有色水溶液倒出后，由于搖桿設有集液部的一段重量小于靠近水桶的一端，搖桿自動復位，本實用新型能夠自發的循環運動，生動形象，上述過程中，有色水溶液由于具有鮮艷的顏色，能夠較為直觀的看到有色水溶液的運動狀態，便于學生理解。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。

圖1是本實用新型的結構示意圖。

圖2是本實用新型的搖桿結構示意圖。

圖中：1.水桶，1a.有色水溶液，2.支架，2a.鉸接軸，2b.支撐桿，3.搖桿，31.第一側面，32.第二側面，33.底面，3a.集液部，3b.鉸接孔，4.棉條，4a.第一端，4b.第二端，5.收集槽。

具體實施方式

現在結合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結構，因此其僅顯示與本實用新型有關的構成。

圖1和圖2所示的一種高中物理學習教學演示裝置，包括水桶1、支架2、收集槽5，所述水桶1內設有有色水溶液1a，所述支架2上設有鉸接軸2a，所述鉸接軸2a上通過鉸接孔3b鉸接有搖桿3，所述搖桿3包括第一側面31、第二側面32、底面33，所述搖桿3遠離水桶1一端成型有集液部3a，所述搖桿3內設有棉條4，所述棉條4第一端4a浸入水桶1內的有色水溶液1a中，所述棉條4第二端4b位于集液部3a內，所述搖桿3集液部3a下方設有收集槽5。

進一步的，所述支架2下方設有與支架2連接的支撐桿2b，所述支撐桿2b一端與支架2呈傾斜角度連接，另一端抵接在地面上，增加支架2的穩定性。

進一步的，所述棉條4第一端4a為多條分散的細長棉絲，增加與有色水溶液1a的接觸面積，使得棉條4第一端4a吸收更多的有色水溶液1a，從而使搖桿3靠近水桶1的一端比搖桿3設有集液部3a的一端具有更大的重量，搖桿3靠近水桶1的一端抵接在水桶1上端面上。

進一步的，所述有色水溶液1a為高錳酸鉀溶液，高錳酸鉀溶液呈紫紅色，能夠清楚的看到有色水溶液1a被棉條4吸收到集液部3以及流入收集槽5的過程。

進一步的，所述集液部3a底面呈弧形。

工作原理：