[實用新型]一種英語教學用多媒體黑板

有效

• 申請號: 201520090213.8
• 申請日: 2015-02-09
• 公開（公告）號: CN204432129U
• 公開（公告）日: 2015-07-01
• 發明（設計）人: 唐明霞
• 申請（專利權）人: 臨沂大學
• 主分類號: B43L1/04
• 分類號: B43L1/04;A47B97/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及英語教具領域，具體是一種英語教學用多媒體黑板。

背景技術

英語，一門語言類教學課程，與其他課程有著明顯的區別。它作為一種生活技能，更多強調的是聽、說、讀、寫的能力，注重的是應用性。特別到了大學高級階段的英語教學，更應該從字母、拼寫、語法等基礎教學中跳出來，拓展和實踐多樣化的教學手段，寓教于樂，將側重點逐漸向實用的對話交流方面轉移，才能真正幫助學生將英語課程的成績轉化為自身生存和發展的技能，輔助各方面素質的提高。

為了實現上述目的，在許多大學的英語課堂教學中，多媒體輔助教學已被廣泛使用，這無疑給英語課堂教學改革注入了新鮮的血液。運用多媒體技術對文本、聲音、圖像、動畫等綜合處理能力及其強大交互式特點，編制計算機輔助教學課件，將抽象的、枯燥的學習內容轉變成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內容，能創造一個圖文并茂、有聲有色生動逼真的教學情境，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。合理運用多媒體輔助教學能給英語課堂教學在效率上帶來“幾何級”的飛躍，但是，刻意地追求現代化，過多地使用多媒體，英語課就成了多媒體展示課，教師就成了“放映員”，就會帶來過猶不及的后果。在多媒體輔助教學的過程中，教師仍應發揮其主導作用。英語是一門實踐性很強的語言學科，必須通過師生之間、學生與學生之間大量的用英語進行的交流，才能培養學生英語交際能力。多媒體是起到教學輔助作用，而不是替代作用，在教學中，最好將多媒體教學和常規教學工具和手段結合起來，既能保留多媒體教學的特色功能，又能充分尊重教師在教學中的主導角色和地位，利用傳統教學手段進行重點的把握和難點的剖析。

但是現有日常教室的教學設施和教學用具，一般都僅適用于傳統堂授，多媒體教學通常啟用單獨設置的多媒體教室，二者只能單獨使用，使教師的講授和多媒體的應用分離，不利于教師對于兩種教學模式的結合。而少數的將多媒體功能整合到普通教室的設計，往往只能包括視頻、音頻、投影等其中之一，不能全面覆蓋多媒體教學需求，仍然無法實現教學的多樣化。

此外，無論在多媒體教學還是在傳統板書堂授中，黑板、投影幕布以及顯示器等教學展示設施的設置通常都是固定的，由于早晚光線折射角度較大造成的反光現象，以及固定的平面無法兼顧到教室前排邊角處的學生造成的教學盲區等問題一直存在，長期被忽略而沒有得到有效的解決，大大影響學習效率和學習質量。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種英語教學用多媒體黑板，它將投影教學、視頻教學和音頻教學整合到傳統教學的常用教具黑板上來，實現了多媒體教學和傳統教學模式的結合和統一，且角度靈活可調，有效避免了反光、盲區等常見問題。

本實用新型為實現上述目的，通過以下技術方案實現：