[實用新型]一種方便教學(xué)使用的法律條文展示裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201520052330.5
• 申請日: 2015-01-26
• 公開（公告）號: CN204406728U
• 公開（公告）日: 2015-06-17
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 石賢平;張偉強;王艷
• 申請（專利權(quán)）人: 哈爾濱商業(yè)大學(xué)
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02
• 代理公司: 哈爾濱龍科專利代理有限公司 23206
• 代理人: 高媛

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及一種教學(xué)器材，尤其是一種方便教學(xué)使用的法律條文展示裝置。

背景技術(shù)

法律規(guī)則，指中華人民共和國現(xiàn)行有效的法律、行政法規(guī)、司法解釋、地方法規(guī)、地方規(guī)章、部門規(guī)章及其他規(guī)范性文件以及對于該等法律法規(guī)的不時修改和補充，其中，法律有廣義、狹義兩種理解，廣義上講，法律泛指一切規(guī)范性文件；狹義上講，僅指全國人大及其常委會制定的規(guī)范性文件。在與法規(guī)等一起談時，法律是指狹義上的法律，法規(guī)則主要指行政法規(guī)、地方性法規(guī)、民族自治法規(guī)及經(jīng)濟特區(qū)法規(guī)等；法律規(guī)則是法律條文的內(nèi)容，法律條文是法律規(guī)則的表現(xiàn)形式，而在法律條文的教學(xué)過程中，由于法律條文的簡潔性，就存在一定的解釋和理解困難問題，在教學(xué)中需要展示裝置輔助教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生理解，傳統(tǒng)的展示裝置，輔助教學(xué)效果差。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種方便教學(xué)使用的法律條文展示裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

本實用新型的目的是通過下述技術(shù)方案予以實現(xiàn)：一種方便教學(xué)使用的法律條文展示裝置，包括萬向輪、底架、支柱、寫字板、第一顯示板、分界線、第二顯示板、旋鈕、紅外線接收器，所述底架下方設(shè)有兩萬向輪，上方與支柱連接，兩所述支柱支撐由兩顯示板和寫字板組成的展示板，三板連接處設(shè)有分界線，展示板兩側(cè)分別設(shè)有紅外線接收器和按鈕。

進一步的，所述的紅外線接收器可接收由控制器發(fā)出的紅外線，控制器包括亮度調(diào)節(jié)按鈕、翻頁按鈕、電源按鈕，其控制器設(shè)有紅外線發(fā)射器。

進一步的，所述的第一顯示板和第二顯示板都采用LED設(shè)計，后置USB外接線接口，可與電腦連接。

進一步的，所述的旋鈕可控制兩顯示板的開關(guān)和亮度。

進一步的，所述的寫字板采用白板設(shè)計，可用水筆重復(fù)書寫。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是該新型一種方便教學(xué)使用的法律條文展示裝置設(shè)計合理，雙顯示板設(shè)計，可實現(xiàn)對比展示，使學(xué)生更加清楚的理解各法律條文的異同，幫助了解和記憶，極大提高了教學(xué)質(zhì)量，同時操作簡單，成本低，耗能少，易于推廣。

附圖說明

圖1是本實用新型整體效果圖；

圖2是本實用新型控制器正面圖；

圖中：1、萬向輪，2、底架，3、支柱，4、寫字板，5、第一顯示板，6、分界線，7、第二顯示板，8、旋鈕，9、紅外線接收器，10、亮度調(diào)節(jié)按鈕，11、翻頁按鈕，12、電源按鈕。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

如圖1～2所示，本實用新型公開了一種方便教學(xué)使用的法律條文展示裝置，包括萬向輪1、底架2、支柱3、寫字板4、第一顯示板5、分界線6、第二顯示板7、旋鈕8、紅外線接收器9，所述底架2下方設(shè)有兩萬向輪1，上方與支柱3連接，兩所述支柱3支撐由第一顯示板5、第二顯示板7和寫字板4組成的展示板，第一顯示板5、第二顯示板7和寫字板4連接處設(shè)有分界線?6，展示板兩側(cè)分別設(shè)有紅外線接收器9和按鈕8；所述的紅外線接收器9可接收由控制器發(fā)出的紅外線，控制器包括亮度調(diào)節(jié)按鈕10、翻頁按鈕11、電源按鈕12，其控制器設(shè)有紅外線發(fā)射器，紅外線發(fā)射器發(fā)出紅外線通過紅外線接收器9，并通過上述亮度調(diào)節(jié)按鈕10、翻頁按鈕11和電源按鈕12控制第一顯示板5和第二顯示板7，所述的第一顯示板5和第二顯示板7都采用LED設(shè)計，后置USB外接線接口，可與電腦連接，LED設(shè)計，耗能低，第一顯示板5和第二顯示板7可實現(xiàn)對比展示，幫助學(xué)生理解，方便記憶；所述的旋鈕8可控制第一顯示板5和第二顯示板7的開關(guān)和亮度，當操作器無法使用時，可通過旋鈕8調(diào)節(jié)；所述的寫字板4采用白板設(shè)計，可用水筆重復(fù)書寫，白板設(shè)計，重量輕，用水筆書寫穩(wěn)定，防止裝置傾翻，通過上方的第一顯示板5和第二顯示板7展示后，可在白板寫出異同，加深記憶效果。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。