[實用新型]一種會計教學用裝置

有效

• 申請號: 201520039010.6
• 申請日: 2015-01-20
• 公開（公告）號: CN204390548U
• 公開（公告）日: 2015-06-10
• 發明（設計）人: 李玉玲
• 申請（專利權）人: 李玉玲
• 主分類號: G09B19/18
• 分類號: G09B19/18
• 代理公司: 無
• 代理人: 無

技術領域

本實用新型涉及教學設備技術領域，具體涉及一種會計教學用裝置。

背景技術

現在的偏遠地區的會計仍然沿用算盤計算的方法，所以在會計教學中珠算也為一門很重要的課程，即使在停電的狀態下會計也不會因為沒有電腦而不能進行教學授課，但在教師上課時，算盤常處于自由狀態，一方面算盤會由于不小心而滑落到地上，進而損壞算盤，另一方面還會使算盤計算得出的數值由于不小心碰到而發生變化，進而給會計教學中的珠算課程授課帶來不便。

實用新型內容

本實用新型旨在至少解決現有技術中的問題之一。

本實用新型的目的在于提出一種會計教學用裝置。

根據本實用新型實施例的會計教學用裝置，所述會計教學用裝置包括：

本體，所述本體呈長方體狀，所述本體的上表面為端板；

夾持裝置，所述夾持裝置設置于所述本體的寬度方向的上側；

固定裝置，所述固定裝置設置于所述本體的寬度方向的下側，所述固定裝置用于固定算盤的位置，所述固定裝置包括：

固定塊，所述固定塊固聯于所述端板上；

限位塊，所述限位塊與所述固定塊成對角線設置，所述限位塊的底端連接有定位軸；

滑槽，所述滑槽設置于所述端板臨近所述限位塊處，所述滑槽與所述定位?軸相適配，所述定位軸可沿所述滑槽向遠離所述限位塊的方向移動。

由于設置有固定裝置，教師可將算盤的兩個對角固定于固定塊和限位塊之間，同時，由于所述滑槽與所述定位軸相適配，所述定位軸可沿所述滑槽向遠離所述限位塊的方向移動，即根據算盤長度尺寸，可調節限位塊的位置，以適應不同長度尺寸算盤的固定。

同時，由于設置有夾持裝置，教師可將會計教學用教科書夾持在夾持裝置上，這樣，一方面便于參閱教科書，另一方面便于實踐操作演示。

另外，根據本實用新型上述實施例的會計教學用裝置，還可以具有如下附加技術特征：

根據本實用新型的一個實施例，所述滑槽沿遠離所述限位塊的一端至靠近所述限位塊的一端依次設置有第一限位孔、第二限位孔和第三限位孔，所述第一限位孔、第二限位孔和第三限位孔均與所述定位軸相適配。

根據本實用新型的一個實施例，所述限位塊的底壁和所述定位軸之間為滑動軸，所述滑動軸的一端固聯于所述限位塊的底壁上，所述滑動軸的另一端固聯于所述定位軸上，所述滑動軸的直徑小于所述滑槽的寬度，所述滑槽的寬度小于所述定位軸的直徑。

根據本實用新型的一個實施例，所述本體位于所述限位塊處內置有L形連接板，所述L形連接板的水平端的中心處為彈簧座，所述彈簧座上固聯有彈簧，所述彈簧的另一端固聯于所述定位軸上。

根據本實用新型的一個實施例，所述固定裝置設置為兩組，所述兩組固定裝置沿所述本體的寬度方向的中心線對稱布置。

根據本實用新型的一個實施例，所述夾持裝置包括斷面呈直角三角形的框體，所述框體的斜邊的一端固聯有上夾持板，所述上夾持板與所述框體的斜邊?平行設置。

根據本實用新型的一個實施例，所述框體的斜邊的另一端連接有可轉動的下夾持板。

附圖說明

以下附圖僅旨在于對本實用新型做示意性說明和解釋，并不限定本實用新型的范圍。其中：

圖1為本實用新型實施例結構示意圖；

圖2為圖1中所示A-A放大結構示意圖；

圖3為本實用新型實施例中夾持裝置結構示意圖。

圖中：100-本體，111-第一限位孔，112-第二限位孔，113-第二限位孔，114-滑槽，120-L形連接板，130-彈簧座，140-彈簧，210-限位塊，211-滑動軸，212-定位軸，220-固定塊，221-樞軸，300-夾持裝置，310-框體，320-上夾持板，321-連接塊，330-下夾持板，400-算盤。

具體實施方式

下面結合附圖和實施例，進一步闡述本實用新型。在下面的詳細描述中，只通過說明的方式描述了本實用新型的某些示范性實施例。毋庸置疑，本領域的普通技術人員可以認識到，在不偏離本實用新型的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對所描述的實施例進行修正。因此，附圖和描述在本質上是說明性的，而不是用于限制權利要求的保護范圍。

如圖1至3所示，根據本實用新型實施例的會計教學用裝置，所述會計教學用裝置包括：

本體100，所述本體呈長方體狀，所述本體的上表面為端板110；

夾持裝置300，所述夾持裝置設置于所述本體100的寬度方向的上側；