[實用新型]一種體育舞蹈翻轉訓練器

有效

• 申請號: 201520032824.7
• 申請日: 2015-01-19
• 公開（公告）號: CN204364835U
• 公開（公告）日: 2015-06-03
• 發明（設計）人: 張麗紅;汪楠;姜波
• 申請（專利權）人: 哈爾濱理工大學
• 主分類號: A63B69/00
• 分類號: A63B69/00;A63B71/08
• 代理公司: 哈爾濱龍科專利代理有限公司 23206
• 代理人: 高媛

技術領域

????本實用新型屬于運動器械領域，具體涉及一種體育舞蹈翻轉訓練器。

背景技術

????體育和舞蹈運動中都包含翻轉動作，翻轉動作的難度和質量是衡量運動員成績的標準之一，翻轉動作可以鍛煉全身的協調性，增強腰腹部力量和柔韌性，但是翻轉動作的難度很大?，令初學者望而生畏，需要有專業的教師輔助學習，練習過程中挨摔是難免的，經常會摔傷，嚴重者會造成終身殘疾，所以需要一種輔助練習翻轉的器械，減小摔傷事故的發生，現有的訓練器械功能單一，難以形成有效的練習目的，練習效率低下。

發明內容

本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種體育舞蹈翻轉訓練器。

?本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的：一種體育舞蹈翻轉訓練器，包括支架、連接桿、彈性支撐桿、固定帶、連接帶孔、反光鏡、凹形槽、第一螺栓孔、第二螺栓孔、連接孔和凸形卡接滑塊，所述支架上設置有第一螺栓孔，并且支架上開設有凹形槽，所述支架設置有四個，所述凸形卡接滑塊上設置有第二螺栓孔與連接孔，所述連接桿通過凸形卡接滑塊與支架連接，所述彈性支撐桿一端與連接桿固定連接，彈性支撐桿另一端與固定帶連接。

?作為本實用新型的進一步技術方案，所述右側兩支架之間安裝有反光鏡。

?作為本實用新型的進一步技術方案，所述固定帶上設置有連接帶孔。

?作為本實用新型的進一步技術方案，所述凸形卡接滑塊可以在凹形槽內上下滑動，并且第一螺栓孔與第二螺栓孔大小相匹配，可由螺釘連接進而固定凸形卡接滑塊的位置。

?作為本實用新型的進一步技術方案，所述彈性支撐桿設置有四根，并且在工作時可以保持相同的承受力。

?與現有技術相比，本實用新型的益處是：該體育舞蹈翻轉訓練器功能眾多，結構簡單，外形新穎，訓練效果高，可以保證訓練人員的人身安全，可以根據訓練目標改變彈性支撐桿的高度，能夠在訓練的同時調整訓練過程中不標準的姿勢，從而提高訓練效率。

附圖說明

圖1為本實用新型所述結構示意圖；

圖2為本實用新型支架結構示意圖；

圖3為本實用新型凸形卡接滑塊結構示意圖；

圖中：1、支架，2、連接桿，3、彈性支撐桿，4、固定帶，5、連接帶孔，6、反光鏡，7、凹形槽，8、第一螺栓孔，9、第二螺栓孔，10、連接孔，11、凸形卡接滑塊。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

結合附圖1~3描述，本實用新型提供一種技術方案：一種體育舞蹈翻轉訓練器，包括支架1、連接桿2、彈性支撐桿3、固定帶4、連接帶孔5、反光鏡6、凹形槽7、第一螺栓孔8、第二螺栓孔9、連接孔10和凸形卡接滑塊11，所述支架1上設置有第一螺栓孔8，并且支架1上開設有凹形槽7，所述支架1設置有四個，所述凸形卡接滑塊11上設置有第二螺栓孔9與連接孔10，增加了連接的穩固性，所述連接桿2通過凸形卡接滑塊11與支架1連接，所述彈性支撐桿3一端與連接桿2固定連接，彈性支撐桿3另一端與固定帶4連接，增加了訓練時的舒適感，所述右側兩支架1之間安裝有反光鏡6，可以在訓練的過程中觀察自己訓練姿勢進而改變錯誤姿勢，提高了訓練的效率，所述固定帶4上設置有連接帶孔10，用于與連接桿2連接，便于連接，所述凸形卡接滑塊11可以在凹形槽7內上下滑動，并且第一螺栓孔8與第二螺栓孔9大小相匹配，可由螺釘連接進而固定凸形卡接滑塊11的位置，能夠根據訓練人員的體格或訓練項目改變彈性支撐桿3的高度，便于訓練，提高訓練的效率，所述彈性支撐桿3設置有四根，并且在工作時可以保持相同的承受力，保證了訓練的標準性與訓練人員的安全。

?對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。