[實用新型]一種鋼琴琴譜架有效
| 申請號: | 201520028318.0 | 申請日: | 2015-01-16 |
| 公開(公告)號: | CN204440894U | 公開(公告)日: | 2015-07-01 |
| 發明(設計)人: | 倫立君 | 申請(專利權)人: | 倫立君 |
| 主分類號: | G10G7/00 | 分類號: | G10G7/00 |
| 代理公司: | 暫無信息 | 代理人: | 暫無信息 |
| 地址: | 262700 山東省濰坊市壽*** | 國省代碼: | 山東;37 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 鋼琴 琴譜 | ||
技術領域
本實用新型涉及一種鋼琴琴譜架,屬于音樂教具設備應用領域。
背景技術
現有的鋼琴教學過程中教師一般把書本靠立在琴鍵后面的鋼琴上,由于鋼琴表面本身就比較滑,再有風吹等因素,書本很容易倒,影響老師教學?,F有的支架是獨立于鋼琴之外,教師需不斷轉頭來看曲譜,對于熟練的曲譜這種看譜還能接受,而對于一些不熟悉曲譜的教師,需要不停轉頭不停彈琴,嚴重影響教師的教學效率和質量。
實用新型內容
本實用新型的目的在于提供一種鋼琴琴譜架,通過本實用新型可以方便曲譜固定在琴鍵上面,方便教師看譜從而提高教學效率和質量。
本實用新型的目的是通過如下途徑實現的:
一種鋼琴琴譜架,包括一支撐板,所述支撐板上面設置有夾子,所述支架還包括吸盤,所述吸盤數量為四個具體包括第一吸盤、第二吸盤、第三吸盤和第四吸盤,所述第一吸盤和第二吸盤之間通過第二連接桿連接,所述第二連接桿上連接有第一連接塊和第二連接塊,所述第三吸盤和第四吸盤之間通過第三連接桿連接,所述第三連接桿上連接有第三連接塊和第四連接塊,所述第一連接塊上設置有第一支撐管,第二連接塊上設置有第二支撐管,第三連接塊上設置有第三支撐管,第四連接塊上設置有第四支撐管,所述第一支撐管和第三支撐管上端通過第四連接桿連接,所述第二支撐管和第四支撐管上端通過第五連接桿連接,所述第四連接桿和第五連接桿上連接有支撐板;所述第一支撐管、第二支撐管、第三支撐管和第四支撐管內分別連接有第一支撐桿、第二支撐桿、第三支撐桿和第四支撐桿并分別通過第一螺母、第二螺母、第三螺母和第四螺母緊固;所述第四連接桿兩端分別與第一支撐桿和第三支撐桿上端連接,所述第五連接桿兩端分別與第二支撐桿和第四支撐桿上端連接。
本實用新型有益效果:本實用新型通過設置的吸盤將支撐板固定在琴鍵上面,便于教師觀看曲譜,從而可以提高教師的教學效率和教學質量,本實用新型拆裝方便,可以用于不同的鋼琴上,制作成本低,適于推廣。
附圖說明
下面結合附圖對本實用新型作進一步詳細說明:
圖1為本實用新型俯視結構示意圖;
圖2為本實用新型側視結構示意圖;
圖中,1、第一吸盤,2、第二吸盤,3、第三吸盤,4、第四吸盤,5、第二連接桿,6、第三連接桿,7、第一連接塊,8、第二連接塊,9、第三連接塊,10、第四連接塊,11、第一螺母,12、第二螺母,13、第三螺母,14、第四螺母,15、第四連接桿,16、第五連接桿,17、支撐板,18、夾子,19、第一支撐管,20、第二支撐管,21、第一支撐桿,22、第二支撐桿。
具體實施方式
下面結合附圖和實施例對本實用新型做進一步描述。
實施例:
如圖1至圖2所示,一種鋼琴琴譜架,包括一支撐板,所述支撐板上面設置有夾子18,所述支架還包括吸盤,所述吸盤數量為四個具體包括第一吸盤1、第二吸盤2、第三吸盤3和第四吸盤4,所述第一吸盤和第二吸盤之間通過第二連接桿5連接,所述第二連接桿上連接有第一連接塊7和第二連接塊8,所述第三吸盤和第四吸盤之間通過第三連接桿6連接,所述第三連接桿上連接有第三連接塊9和第四連接塊10,所述第一連接塊上設置有第一支撐管19,第二連接塊上設置有第二支撐管20,第三連接塊上設置有第三支撐管,第四連接塊上設置有第四支撐管,所述第一支撐管和第三支撐管上端通過第四連接桿15連接,所述第二支撐管和第四支撐管上端通過第五連接桿16連接,所述第四連接桿和第五連接桿上連接有支撐板17。
所述第一支撐管、第二支撐管、第三支撐管和第四支撐管內分別連接有第一支撐桿21、第二支撐桿22、第三支撐桿和第四支撐桿并分別通過第一螺母11、第二螺母12、第三螺母13和第四螺母14緊固。通過設置第一支撐桿、第二支撐桿、第三支撐桿和第四支撐桿方便調節支撐板的高度以適應不同身高的教師看曲譜。
所述第四連接桿兩端分別與第一支撐桿和第三支撐桿上端連接,所述第五連接桿兩端分別與第二支撐桿和第四支撐桿上端連接。
具體使用方法:
如圖1、圖2所示,先將第一吸盤、第二吸盤、第三吸盤和第四吸盤吸附在鋼琴兩側,通過扳手將第一連接桿提起,接著將吸片吸附在鋼琴上,然后通過觀察第二連接桿和第三連接桿決定是否需要進行水平調整,然后調整第一螺母、第二螺母、第三螺母和第四螺母從而使第一支撐桿、第二支撐桿、第三支撐桿和第四支撐桿有合適的高度,教師再將曲譜通過夾子夾在支撐板上即可。
????以上所述,僅為本實用新型的具體實施方式,但本實用新型的保護范圍并不局限于此,任何熟悉本領域的技術人員在本實用新型所揭露的技術范圍內,可不經過創造性勞動想到的變化或替換,都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此,本實用新型的保護范圍應該以權利要求書所限定的保護范圍為準。
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