[發明專利]一種新能源教學實訓設備裝置

在審

• 申請號: 201510979175.6
• 申請日: 2015-12-24
• 公開（公告）號: CN105374263A
• 公開（公告）日: 2016-03-02
• 發明（設計）人: 韓慶朋;陳建民
• 申請（專利權）人: 上海鑫疊機電科技有限公司
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 蘇州廣正知識產權代理有限公司 32234
• 代理人: 徐萍

技術領域

本發明涉及一種實訓裝置，特別是涉及新能源教學實訓設備裝置。

背景技術

當今時代講究的是低碳，要做到這一步，就需要開發新的能源，新的可再生的能源對于當前的生態環境的破壞比較少，也能優化能源消費結構，而且新生行業的建立，也能夠拉動內需，提供更多的就業機會，所以這是促進社會可持續發展的戰略性選擇。特別是當前世界范圍內的金融危機，新能源產業的發展必將有利于國家應對金融危機，改變經濟凋敝的情況，前景寬廣。

現存在一種固定式太陽能光伏陣列方案，現有的太陽能光伏電站陣列的占地面積較大，且不方便移動。正是由于這種設計的存在，導致太陽能光伏陣列無法靈活的運用于教學之中，存在太陽能能源利用率較低、產業發展緩慢。

另外一種情況是，現有新能源的電氣設備較為笨重，且所用設備均是封裝死的，正因采用了該方案，導致現有的新能源設備無法直觀的將各設備的基本原理展示出來，不能直接用于教學。

現有的新能源產品采用的是集成密封式電路，構造較小，數據傳輸和基本原理不透明，無法運用于教學直接影響到了使用者的學習和二次開發。

現有的太陽能光伏電站占地規模較大，設備笨重不能靈活的運用于教學，很難開展實驗實訓項目。

發明內容

本發明主要解決的技術問題是如何提供一種采用發光（光譜）接近太陽光的燈來模擬太陽光，使得實訓項目隨時都可以進行，不需要受天氣變化的限制，強調工程實用性，采用電池板、智能控制器、蓄電池、要求均與現場應用中一樣，使學生深刻理解太陽能光伏發電的現場應用，各個部分是完全獨立的，學生在實訓過程中可根據自己對太陽能光伏發電應用的理解自己動手連接的新能源教學實訓設備。

為解決上述技術問題，本發明采用的一個技術方案是：提供一種新能源教學實訓設備裝置，包括：蓄電池、太陽能電池板、模擬光源和電路板，所述模擬光源位于太陽能電池板電路板上方，所述太陽能電池板包含有若干電池組件，所述電池組件與太陽能電池板之間為可拆卸連接。

所述電路板上包括并網逆變器、模擬光源調節器和第一功率表/電能表，所述模擬光源調節器中包含有用于調節模擬光源的調節器，所述并網逆變器與蓄電池、第一功率表/電能表之間分別電性連接，用于從蓄電池取電且逆變成220V交流電，第一功率表/電能表用于檢測發電量。

在一個較佳實施例中，所述電路板上還包括離網逆變器、直流電壓表、第二功率表和負載，所述直流電壓表檢測蓄電池電壓，所述離網逆變器與第二功率表之間相連接后直接連接至負載。

在一個較佳實施例中，所述電路板上還包括穩壓可調電源、電位器和數顯電壓表，所述穩壓可調電源為2組，所述電位器與穩壓可調電源之間控制連接，所述數顯電壓表與穩壓可調電源之間電性連接。

在一個較佳實施例中，所述穩壓可調電源為交流電源220v輸入、直流電源0-28v輸出。

本發明的有益效果是：能夠令地墊有效的與底面進行貼合，且根據吸盤的獨特設計，能夠增強吸盤與底面的吸力，且方便清洗、方便整體移動，是一款具有良好的實用性能的防滑墊。

附圖說明

為了更清楚地說明本發明實施例中的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其它的附圖，其中：

圖1是本發明新能源教學實訓設備裝置一具體實施例的并網逆變器連接結構示意圖；

圖2是本發明新能源教學實訓設備裝置一具體實施例的離逆變器連接結構示意圖；

圖3是本發明新能源教學實訓設備裝置一具體實施例的穩壓可調電源連接結構示意圖。

具體實施方式

下面將對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是本發明的一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發明保護的范圍。

請參閱圖1-3，在本發明的一個具體實施例中提供一種新能源教學實訓設備裝置，所述的新能源教學實訓設備裝置包括：蓄電池、太陽能電池板、模擬光源和電路板，所述模擬光源位于太陽能電池板電路板上方，所述太陽能電池板包含有若干電池組件，所述電池組件與太陽能電池板之間為可拆卸連接。