[發明專利]一種網絡互動教學系統

有效

• 申請號: 201510915121.3
• 申請日: 2015-12-11
• 公開（公告）號: CN106875763B
• 公開（公告）日: 2019-11-01
• 發明（設計）人: 陳輝;陳章林;林偉
• 申請（專利權）人: 長沙市慧而樂科技有限公司
• 主分類號: G09B5/08
• 分類號: G09B5/08
• 代理公司: 安化縣梅山專利事務所 43005
• 代理人: 夏贊希

本發明公開了一種網絡互動教學系統，其教師終端機、學生終端機、教務移動終端以及家長查詢端均與教學服務器無線通信連接，教師終端機內置有第一點名模塊，學生終端與對應的家長查詢端內置有第一身份標簽模塊，第一點名模塊通過教學服務器與第一身份標簽模塊通信連接；教務移動終端設置有第二點名模塊，教師終端與對應學生的家長查詢端內設置有第二身份標簽模塊，第二點名模塊通過教學服務器與第二身份標簽模塊通信連接。本發明采用多層級之間的互動管理模式，教師與學生的課堂互動管理、教師與家長之間的溝通管理、教務校長與教師之間的監督管理，從而全方位的提供了一套物聯網教育實訓系統。

技術領域

本發明涉及多媒體教學系統領域，更具體地說，是一種網絡互動教學平臺。。

背景技術

隨著教學的發展，傳統的通過黑板板書的方式進行授課已經不能完全滿足現代化教學的要求，因而逐漸發展出了多媒體教學方式，傳統的多媒體教學系統通過投影儀將授課信息投影到屏幕上，然后由老師講解，但是這種方式仍然存在問題，比如學生在學習過程中仍然以被動接受的方式學習，學習效率不高，尤其是在工程教學中，對模型的操作等僅僅通過教師的講解很難讓學生理解，而且在學習過程中容易造成知識點遺漏，從而影響學習質量，而且，現有的教學系統往往通過教師的課件來反應教學質量，不能夠對教師的教學質量進行把控，同時教師在備課的時候多數采用手寫式，這樣就無法應用到多媒體教學中，同時教學組長不容易隨時檢查，學生也無法和老師之間也無法進行交流互動，因此帶來了很多的麻煩。

發明內容

為了實現上述目的，本發明的技術方案如下：

一種網絡互動教學系統，包括教學服務器、教師終端機、學生終端機、教務移動終端以及家長查詢端，所述教師終端機、學生終端機、教務移動終端以及家長查詢端均與所述教學服務器無線通信連接，所述教師終端機內置有第一點名模塊，所述學生終端與對應的家長查詢端內置有第一身份標簽模塊，所述第一點名模塊通過教學服務器與所述第一身份標簽模塊通信連接；所述教務移動終端設置有第二點名模塊，所述教師終端與對應學生的家長查詢端內設置有第二身份標簽模塊，所述第二點名模塊通過教學服務器與所述第二身份標簽模塊通信連接。

進一步地，所述教學服務器內設置有網絡教學資源庫。

進一步地，所述教師終端機與學生終端機內均設置有課堂教學互動模塊，所述課堂教學互動模塊包括發送端和接收端，用于教學終端機與學生終端機的信息發送及反饋接收。

進一步地，所述教師終端機、教學移動終端以及家長查詢端均設置有數據統計查詢模塊。

進一步地，所述教師終端機包括微處理器、顯示屏、控制器、第一RFID電子標簽、第一標簽識別單元、第一無線通信發送接收模塊，所述顯示屏與所述微處理器的通信接口連接，所述第一RFID電子標簽的輸入端與所述第一無線通信發送接收模塊連接，所述第一無線通信發送接收模塊與所述教學服務器連接，所述教學服務器通過第一無線通信發送接收模塊與所述第一標簽識別單元連接，通過所述第一標簽識別單元將第一RFID電子標簽信息發送到教學服務器認證反饋后，對微處理器進行身份更新啟閉控制，所述微處理器通過第一無線通信發送接收模塊與教學服務器連接。

進一步地，所述教師終端機還包括錄音模塊、重力體感模塊，所述錄音模塊、重力體感模塊均與所述微處理器連接。

進一步地，所述微處理器中設置有教學效果分析系統、分析結果查詢系統、試題編輯系統以及消息推送系統。